大学英语舞台式教学模式研究--聚文网

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第一章背景介绍第二章文献综述第一节建构主义第二节体验式学习理论第三节任务型教学法第四节可理解性输人第五节输出驱动假设第六节输入、输出理论第七节目标理论第八节动机理论第九节自我效能理论第十节归因理论第十一节实施舞台式教学的理论依据第三章实证研究第一节舞台式教学的实践与探索 ——一项基于学生访谈的研究第二节舞台式教学中的教师身份认同研究 ——基于访谈的研究第三节舞台式教学中的学习动机研究 ——基于访谈的研究第四节舞台式英语教学适用于艺术类学生的实证研究——建构主义视域第五节舞台式教学有利于艺术类学生英语学习动机培养和激发的实证研究第六节舞台式教学与自我认同建构的实证研究第七节舞台式教学中艺术类大学生英语学习成败归因个案调查研究第八节舞台式教学中艺术类学生语音石化现象的调查研究第九节基于大学英语舞台式情境教学的方式探索第十节舞台式教学实验班和控制班期末各项成绩比较研究第十一节舞台式教学反思第四章舞台式教学评价系统第五章舞台式教学教材编写的基本构想附录附录1 西北民族大学《大学英语舞台式教学教材》大纲附录2 教材样本附录3 自创剧本附录4 关于舞台式教学的问卷调查附录5 关于学习动机的问卷调查附录6 关于自我认同的问卷调查附录7 前测试卷附录8 后测试卷附录9 关于舞台式教学的访谈附录10 关于英语学习动机的访谈附录11 关于教师身份认同的访谈附录12 关于学生自我认同的访谈附录13 关于归因的访谈附录14 关于语音石化的访谈附录15 教学成果展示参考文献后记

大学英语舞台式教学模式研究

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