教育平等观念在中国(1840-2010)--聚文网

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内容简介

教育公平的推进既受经济、社会等客观条件的制约，也与人们所拥有的教育平等观念息息相关。丰向日所著的《教育平等观念在中国(1840-2010)》对近代以来中国教育平等观念的演变、发展及其对实践的影响进行了历史研究。研究置于中国现代教育建立与发展的背景下，以中外教育关系为视角，探讨了不同阶段中国教育平等观念的内涵、对西方教育平等观念的吸收与变通以及中国人接受外来观念的条件、观念变革的因素。全书文献详实、论证严密，对于教育公平理论的研究与实践的推进具有一定的启示。

作者简介

丰向日，男，山西山阴人，毕业于华东师范大学教育学系，教育学博士。现为天津师范大学初等教育学院副教授、副院长，硕士生导师。兼任天津市小学语文教学研究会常务理事。主要从事小学语文、教师教育、教育史研究。在《中国教育学刊》等报刊发表论文40余篇，参编《小学课堂教学技能训练》等著作多部，承担人文社会科学研究等多项省部级项目。

第一章绪论第一节问题提出第二节概念界定第三节研究现状第四节研究思路及方法第二章清末民初：西方教育平等观念登陆中国第一节中西教育平等观念溯源第二节传教士与西方教育平等观念的传人第三节维新派的教育平等观念第四节革命派的教育平等观念第三章 “五四”时期：教育平等观念的张扬第一节对西方文化的体认与民主潮流的推崇第二节平民教育平等观的出现第三节男女教育平等观念的深化与成熟第四节以儿童为本教育平等观的萌芽第四章 20世纪30-40年代：重点讨论教育机会平等第一节教育从权利平等到机会平等第二节对贫者、农民和成人教育机会的关注第三节促进教育机会平等的措施第四节对教育机会平等的省思第五章 1949-1978年：工农优先的中国式教育平等观第一节以工农为教育主体第二节促进工农平等受教育的措施第三节工农平等受教育的限制因素第四节工农平等受教育的阶级偏向和文化平均主义色彩第六章改革开放后：共享世界教育平等观念第一节西方教育平等观念再次大规模传人第二节教育平等意识的觉醒与认识的深化第三节实现教育机会平等的共识第四节走向教育过程与结果平等结语参考文献后记

教育平等观念在中国(1840-2010)

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