高等教育宏观规划的理论与方法研究--聚焦中国高等教育规模的规划

毛建青编著的这本《高等教育宏观规划的理论与 方法研究--聚焦中国高等教育规模的规划》研究的关 键问题是：如何进行高等教育规划才能使培养的人才 适应并推动社会经济的发展。本书主要以经济学和系 统科学等学科为基础，运用了系统论、供需论、历史 分析、文献整理、国际比较等理论和方法，阐明了教 育规划的概念、特点、意义、制约因素、主要程序以 及主要分类等；论证了高等教育规模规划应结合人力 需求法和社会需求法，进行系统全面的供需因素分析 ；根据协整理论和方法，建立了高等教育学生规模的 长期协整方程并作出了预测；最后提出了高等教育的 教师和经费的规划和预测方法。

毛建青，女，1979年8月生，浙江金华人，博士，现为浙江工业大学政治与公共管理学院副教授。自2001年7月起，先后毕业于陕西师范大学和北京师范大学，获教育学学士学位、管理学硕士学位和博士学位。研究兴趣主要集中在教育经济、教育财政和教育政策。先后主持 人文社科项目1项、浙江省社科规划项目1项、市（厅）级项目6项，参与国家社科基金、国家自然基金、 重大公关项目、浙江省科技厅等10余项课题的研究，已在《北京师范大学学报（社会科学版）》、《教育发展研究》等刊物上公开发表学术论文20余篇。

绪论 第一节 问题的提出 第二节 研究文献述评 一 国外相关研究 二 国内相关研究 三 简单述评 第三节 研究思路、研究方法和逻辑框架 一 研究思路 二 研究方法 三 逻辑框架 第一章 高等教育规划的基本理论研究 第一节 规划、教育规划及高等教育规划的界说 一 规划内涵界定 二 教育规划及其基本特征 三 高等教育规划范畴厘定 四 教育规划与人力规划的关系 第二节 为什么要制定教育规划 一 缘于教育与经济的关系 二 缘于较长的人才培养周期 三 缘于资源和教育资源的稀缺性 第三节 教育规划的分类 一 技术型教育规划与政治型教育规划 二 “自上而下”教育规划和“自下而上”教育规划 三 变革型教育规划和守成型教育规划 第四节 教育规划的程序 一 功能定位，确定目标 二 调查研究，分析预测 三 起草论证，制定文本 四 有效执行，走向行动 第五节 影响理性制定教育规划的主要因素 一 教育规划本身的理论和方法 二 教育规划者的专业素质 三 规划者对教育和社会的历史、现状及未来的认识 四 政府政策及政治因素 本章小结 第二章 高等教育规划五种主要方法述评 第一节 西方高等教育规划的主要方法 一 人力需求法 二 社会需求法 三 成本收益分析法 四 国际比较法 五 数学计量模型法 第二节 我国高等教育规划所运用的主要方法 一 人力需求法 二 国际比较法 本章小结 第三章 我国高等教育规模规划的方法论选择 第一节 我国高等教育规模规划方法论的选择 第二节 我国高等教育规模规划的供需系统分析方法 一 高等教育的需求方 二 高等教育的供给方 三 政治因素 本章小结 第四章 高等教育规模预测的方法 第一节 相关文献综述 第二节 高等教育规模定量预测的现行常用方法 一 时间序列分析法 二 学生流法 三 回归预测分析法 第三节 我国高等教育规模预测的方法 一 定性与定量相结合的方法 二 高等教育规模定量预测时应考虑的因素和指标 本章小结 第五章 我国高等教育规模的定量分析和预测 第一节 我国高等教育规模的计量分析 一 我国高等教育规模的历史情况分析 二 我国高等教育规模的计量回归分析 第二节 我国高等教育规模的定量预测 一 高等教育规模中长期预测结果 二 相应的政策建议 第三节 不同发展水平国家高等教育规模的比较 本章小结 第六章 高等教育教师及经费的规划和预测方法 第一节 高等教育教师规划和预测的方法 一 影响高校教师未来需求和供给的因素 二 高校教师需求的预测方法 第二节 高等教育经费供需的预测和规划方法 一 高等教育经费需求的预测和规划方法 二 高等教育经费供给的预测和规划方法 本章小结 结论与展望 一 主要结论 二 本书的不足与研究展望 参考文献 后记