主题导航教研/主题教研的研究与实践丛书

本书通过对上海市教学 研究工作现状的调研，针对 基层教研面临的问题与教育 改革发展形势的需求，探索 并构建了主题教研活动的流 程及规准，明晰了教研活动 的路径，研制了教研活动的 工具等。引导广大教研员、 教师围绕教育教学中的具体 问题，开展主题明确的实践 性教学研究。倡导同伴互助 ，共享参与的教学研究文化 ，发挥“文本指导与现场教 研”在提升教研活动品质中 的示范辐射作用。

上海市教育委员会教学研究室的“主题教研项目”始于2016年4月，在历时三年多的研究与探索中，项目组切实把握当下上海教研工作实际情况，总结梳理上海教研的优势亮点，探寻上海教研提升发展之道。 “主题教研项目”在市教研室主任徐淀芳、副主任陆伯鸿的指导下，由黄琼主持，项目组成员包括朱浦、刘达、范飚、王菁、赵雪晶、桑嫣、顾燕文。

序言 【上篇：研究探索】 第一章 研究的源起 一、目标导航 二、方法引领 第二章 教研转型发展 一、教研活动的发展历程 二、上海教研实践范式的构建 第三章 教研理论架构 一、主题教研活动中的教师共同体 二、主题教研活动中的深度学习 第四章 教研活动现状调研 一、教研活动现状呈现 二、教研活动问题梳理 三、教研活动改进建议 第五章 主题教研活动范式构建 一、策划主题 二、设计规格 三、应用工具 四、信息化环境 第六章 主题教研活动的实践应用 一、强化教研主题 二、明晰流程规格 三、工具支持互动 四、丰富参与形式 【下篇：实践导引】 第一章 主题教研活动的概述 一、为什么要开展主题教研活动的研究？ 二、主题教研活动的特征有哪些？ 三、主题教研活动与常态的教研活动有何不同？ 四、主题教研活动范式有哪些基本要素？ 五、如何理解主题教研活动的范式以及意义？ 六、主题教研活动范式与上海教研实践范式是什么关系？ 七、主题教研活动的研究与实践对提升教研质量、教育质量有何影响？ 第二章 主题教研活动规划 一、主题教研活动的“策划”与“设计”有何不同？ 二、主题教研活动的问题从哪儿来？ 三、怎么使教研的问题更具有针对性？ 四、如何有效地提炼主题？ 五、怎样策划主题教研活动的系列？ 六、设计一次教研活动的方案要注意什么问题？ 七、如何考虑活动的参与对象？ 八、如何让参与对象有准备地参加主题教研活动？ 九、要开展哪些方面的预研究？ 十、组织安排工作具体有哪些？ 十一、主题教研活动需要设计哪些工具？ 第三章 主题教研活动实施 一、主题教研的方案如何落实？ 二、如何在主题教研活动过程中提高实效？ 三、怎样在教研现场进行深度互动？ 四、活动主持人在主题教研活动中的重要性该如何体现？ 五、如何调动参与者的自主精神？ 六、如何实现媒体的跨时空互动？ 七、活动中如何使用工具？ 第四章 主题教研活动评估 一、如何对主题教研的效果进行反思？ 二、如何让教研活动的参与群体进行持续思考？ 三、活动后如何利用工具提升教研实效？ 四、主题教研的总结报告如何撰写？ 五、怎样扩大教研的影响力？ 第五章 主题教研活动实例 一、主题教研活动学前教育案例 二、主题教研活动小学英语案例 三、主题教研活动初中数学案例 四、主题教研活动高中语文案例 五、主题教研活动高中历史案例 后记