儿童哲学智慧启蒙

《儿童哲学智慧启蒙》 是符合儿童心理接受特点的 趣味儿童哲学启蒙读物，也 是提升儿童思维品质的儿童 哲思课程的优质教材。其以 探究哲学的核心问题为基础 ，以专题架构，故事引导， 辅助想象、思考、辩论、情 境等多种方式进行阐述，内 容和体例极具创新性。本书 提供全套课程课件，便于读 者阅读和思考。

林静，山东师范大学文学院副教授，硕士生导师，山东省作家协会会员。致力于儿童母语能力提升、儿童阅读与心理发展、儿童哲学与美育的研究与教育实践。主持儿童语言发展、多元智能绘本阅读与游戏等课题。出版《滔滔少儿口才：儿童语言能力综合训练与提高》《儿童哲学智慧读本》《暴风雪中的火车》《小小朗读者》《知美童年：儿童审美启蒙系列图画书》等作品。

第1站 我是谁？ —关于自我的智慧 思考1：“我”究竟是谁？—不同身份的我 思考2：我和镜中“我”，哪个更真实？—我与他人眼中的我 思考3：心爱的东西可以代表“我”吗？—我和我的东西 思考4：与众不同就是“我”吗？—我和我的身体 思考5：我被“情绪的小恶魔”抓住了吗？—我和各种情绪 思考6：我在“说谎”吗？—我的意识和行动 第2站 我从哪里来？ —关于人类起源与存在的智慧 思考1：如果有时光摄影机，会记录下什么？—人类的诞生 思考2：我和其他生物有什么不同？—人类的独特存在 思考3：一个人可以生活吗？—人的社会性和孤独的意义 思考4：我有什么愿望？—人的需要 思考5：人是“万物的尺度”，还是自然的“小学生”？—人与自然的关系 第3站 我能知道什么？ —关于认知的智慧 思考1：你真的知道外星人吗？—经验作为知识的来源 思考2：眼见真的为实吗？—通过感觉得来的知识 思考3：你在做梦吗？—现实与梦境 思考4：熟知就是真知吗？—常识与知识 思考5：有永恒的真理吗？—认识的变化 思考6：如何证明我的观点是正确的？—知识的证实 思考7：我可以研究什么？—知识的分类 思考8：怎样才能获得更多的知识？—知识探究的方法和态度 第4站 我能做些什么？ —关于梦想与行动的智慧 思考1：机会来了，该怎么选？—选择困难症 思考2：怎么戒掉总看手机的坏习惯？—勇于改变才能自我发展 思考3：打败自己最大的敌人是什么？—警惕“习得性无助” 思考4：如何改掉拖延症？—增强行动力的奥秘 思考5：受伤了，怎么办？—在挫折中变得更强大 思考6：你的英雄之旅通向哪里？—自我的蜕变与成长 第5站 我可以怎样想？ —关于思考的智慧 思考1：什么是思考？—认识我们的思考 思考2：为什么会被骗？—做一个擅长思考的人 思考3：我可以如何思考？—更好的思考方法 思考4：思考该如何表达？—陈述观点的方法 第6站 如何思考过去的事情？ —关于历史的智慧 思考1：什么是历史？—历史的定义与渊源 思考2：历史有什么用？—历史的意义 思考3：同一件事，为什么会有不同的说法？—记忆的表述