跨学科主题学习实践指导(小学信息科技)/跨学科主题学习实践指导丛书--聚文网

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内容简介

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称信息科技新课标）中提出了数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线。跨学科主题学习活动的开展应依赖于学科的六条逻辑主线， \\\"本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教学设计模型，核心素养的培养在整个课程规划中贯穿始终；以学生为中心、以问题解决为路径，一体化设计跨学科主题学习的“实践、教学、评价”；结合不同区域需求及学段要求，精选不同内容维度的课题，以实践为原则、以综合为方法，打造完整、可操作的教学案例；反映当前跨学科主题学习领域的最新研究成果，是对跨学科主题学习实施路径的有益探索，试图为创新人才培养提供一种思路，具有很强的理论、方法和引领价值，对于广大一线教师在教学实践中有效落实跨学科主题学习具有明确的指导意义。\\\"

作者简介

熊璋，男，中共党员，教授，博士生导师。先进计算机技术教育部工程研究中心主任。现任对外经济贸易大学信息学院院长。计算机应用学科责任教授国家金卡工程专家组专家，教育部跨世纪人才，全国优秀教师，国家教委高校计算机科学与技术教学指导委员会委员，有突出贡献的回国人员，曾获国家科技进步一等奖、霍英东青年教师奖等多种国家和部级奖励。

上篇跨学科主题学习理念闸释与实践指导第一章跨学科主题学习的内涵与价值第一节跨学科主题学习的内涵与特点第二节跨学科主题学习的教育价值第二章跨学科主题学习的目标与原则第一节跨学科主题学习的目标第二节跨学科主题学习的原则第三章跨学科主题学习的设计与实施第一节跨学科主题学习的设计思路第二节跨学科主题学习的实施策略第三节跨学科主题学习的评价策略下篇跨学科主题学习实施案例第四章 1-2年级跨学科主题学习案例案例1 身边的数字设备案例2 奇妙的表情包案例3 信息安全小卫士案例4 信息管理小助手第五章 3-4年级跨学科主题学习案例案例5 制作主题短视频案例6 走进数字新天地案例7 数据助我行案例8 图书编码第六章 5-6年级跨学科主题学习案例案例9 游戏博弈中的策略案例10 最优路径的规划案例11 探秘智慧养殖案例12 小型扩音系统

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