专创融合教育研究与实践

在“大众创业、万众创新 ”的背景下，将创新创业教 育融入到专业教育中，有利 于满足专业人才培养需求， 促进高校高质量发展。本书 以“专创融合教育”为突破口 ，探究其发展现状及问题， 总结研究教育模式，重点探 讨在教育理念、课程体系、 师资队伍、实践活动四个方 面的深度融合方式，提出“ 校—院—系”层层递进的专 创融合体系和“兴趣小组— 教师工作室—大学生创新创 业项目—创新创业竞赛”四 级孵化体系。在开展实地调 研和问卷调查的基础上，构 建了专创融合教育质量评价 体系，通过质量评价体系分 析专创融合教育实施过程中 的现实困境，进而提出专创 融合教育的优化路径。 本书主要面向高等院校 ，既可以作为高校创新创业 教育的辅助读物，又可以作 为专创融合教育研究的参考 书。

第一章 专创融合教育概述 1.1 专业教育 1.1.1 专业教育的概念 1.1.2 专业教育相关研究综述 1.1.3 专业教育人才培养模式研究 1.2 创新创业教育 1.2.1 创新创业教育的概念 1.2.2 创新创业教育相关研究综述 1.2.3 创新创业教育人才培养模式研究 1.3 专业教育与创新创业教育的关系 11.3.1 专业教育领导创新创业教育 1.3.2 专业教育渗透创新创业教育 1.3.3 创新创业教育引导专业教育 1.3.4 创新创业教育促进专业教育 1.3.5 创新创业教育调控专业教育 1.4 专创融合教育 1.4.1 “三螺旋”理论的内涵 1.4.2 “三螺旋”理论体系在专业教育与创新创业教育融合中的应用 1.4.3 专创融合教育对人才培养的作用 1.5 高校专创融合教育研究背景和研究意义 1.5.1 研究背景 1.5.2 研究意义 第二章 高校专创融合教育研究现状与问题分析 2.1 高校专创融合教育现状 2.1.1 教师对专创融合教育的认知现状 2.1.2 大学生对专创融合教育的认知现状 2.1.3 专业教育与创新创业教育的融合分析 2.2 高校专创融合教育存在的问题与问题分析 2.2.1 专创融合教育存在的问题 2.2.2 专创融合教育问题分析 第三章 高校专创融合教育模式研究 3.1 国内外专创融合教育模式概述 3.1.1 国外专创融合教育模式 3.1.2 国内专创融合教育模式 3.2 教育理念融合 3.2.1 教育目标与内容 3.2.2 创新思维融入专业教育 3.2.3 “专创融合”人才培养方案的构建 3.3 课程体系融合 3.3.1 课程建设原则 3.3.2 课程内容选择与组织 3.3.3 创新教学方法 3.3.4 课程实施与评价 3.4 师资队伍融合 3.4.1 对教师教学能力的要求 3.4.2 教师队伍构建 3.4.3 教师发展 3.5 实践活动融合 3.5.1 实践平台建设 3.5.2 教育资源开发