外国学前教育史(第3版)

本书系新世纪高等学校 教材·学前教育专业系列教 材之一，以国外学前教育制 度和学前教育思想为主线， 介绍了古代、近代、现代外 国学前教育发展的历史及其 规律，着重介绍了对世界学 前教育产生重大影响的学前 教育思想和具有代表性的外 国学前教育制度；既有对事 实的描述，又有对内容的分 析与总结，强调史料的客观 真实性和科学性；宏观与微 观相结合，重点突出，使全 书的逻辑架构更加合理，理 论性和思想性方面更具深度 。总之，该书既注重介绍外 国学前教育的基本知识，又 密切联系教育理论、社会发 展现实及幼儿发展的实际， 让读者在饱览外国学前教育 特色的同时，也能对我国的 学前教育事业发展起到借鉴 意义。此次修订主要根据新 的政策文件精神、学科研究 的进展等调整更新了内容， 增补了学习目标、思考题等 板块。

第一编 古代学前教育 第一章 原始社会及古代东方国家的学前教育 第一节 原始社会的学前教育 一、学前教育的性质及形式 二、学前教育的内容 三、学前教育的方法 四、原始人的儿童观 第二节 古代东方国家的学前教育 一、古代埃及的学前教育 二、古代希伯来的学前教育 三、古代印度的学前教育 第二章 古代西方的学前教育 第一节 古代希腊的学前教育 一、古代希腊的学前教育概况 二、古代希腊的学前教育思想 第二节 古代罗马的学前教育 一、前期罗马的学前教育 二、后期罗马的学前教育 三、古代罗马的学前教育思想 第三章 西欧中世纪的学前教育 第一节 西欧中世纪的社会特征 第二节 西欧中世纪的儿童观 一、儿童的二重天性 二、预成论的儿童观 第三节 西欧中世纪儿童敉育概况 第二编 近代学前教育 第四章 文艺复兴时期的学前教育 第一节 人文主义儿童敉育观 第二节 伊拉斯谟论儿童教育 一、论教育的作用和早期教育的意义 二、儿童观及救育方法 第三节 蒙田的儿童教育思想 一、救育的目的是培养绅士 二、救育必须顺应儿童的天性 三、对救师的要求 第四节 康帕内拉的学前教育思想 一、康帕内拉的《太阳城》 二、论优生与胎救 三、论婴幼儿的养育和救育 第五章 近代欧美和日本的学前教育 第一节 英国的学前教育 一、17世纪末至18世纪上半期的儿童保育 二、18世纪下半期至19世纪上半期的英国学前教育 三、19世纪下半期的英国学前教育 第二节 法国的学前教育 一、18世纪末至1835年以前法国的学前教育 二、法国近代学前教育制度的建立 第三节 德国的学前教育 一、19世纪上半期德国的学前教育 二、19世纪下半期德国的学前教育