指向创新人才培养的A-STEM教育理论与实践(上)

本书主要为华东师范大学—旭辉教育博士后科 研工作站课题研究成果汇编，包括A-STEM教育理念 及课程实践研究、基于STEAM教育理念的学前儿童动 商发展的干预研究、基于STEAM教育理念的深度学习 测评指标体系研究、A-STEM田园实践与劳动教育课 程研究、指向未来创新人才培养的A-STEM课程开发 与实践研究、幼儿园实施A-STEM教育活动的行动研 究、幼儿园A-STEM课程建设标准研究、民办教育及 运营模式研究等方面课题研究和论文成果。 本书主要内容和特色是基于“人文引领的学科 融合性教育”（A-STEM教育）理念，开展儿童动商 发展干预、深度学习测评、儿童教育活动、未来人 才培养、课程建设标准与劳动教育实践等方面的研 究成果，是处于A-STEM教育研究的最前沿的原创成 果，对于STEAM教育研究者、开展STEAM教育探索和 实践的一线中小学和幼儿园教师、STEAM教育培训机 构和爱好者等都有重要借鉴、启示意义和文献收藏 价值，有较好的市场发掘前景。

陈珍国，上海市浦东教育发展研究院副院长兼党委副书记，特级教师。上海市教师教育专家委员会委员，华东师范大学特聘教授、硕士生导师。 曾主持、参与三所示范性高中、一所示范性教育学院创建，主持、参与国家及市区级重大课题、项目三十余项，多次获上海市教学成果奖、科研成果奖。 在《教育研究》《教育发展研究》《全球教育展望》等全国核心刊物上发表论文三十余篇：在复旦大学出版社、上海教育出版社出版《基于诊断的中学物理教师教学技能训练教程》《网络环境下物理教学设计理论与实践研究》等著作十余部。

第一章 关于科技创新教育的深度调研 ——以浙江省中小学科技教育现状调查为例 一、调研背景 二、调研方式和对象 三、线上调研 四、线下调研 五、访谈纪要 六、调研报告目录 七、调研报告摘要 第二章 让课程助力每一个学生卓越发展 ——旭辉教育集团中小学课程规划方案(试行稿) 一、旭辉教育集团概况 二、课程建设背景思考 三、课程建设现状分析 四、教育理念与课程理念 五、培养目标与课程目标 六、课程结构 七、课程实施 八、课程评价 九、课程管理与保障 第三章 指向未来创新人才培养的A-STEM课程开发与实践 一、问题的提出 二、解决问题的过程与方法 三、成果的主要内容 四、效果与反思 第四章 “四式”办学特色的构建与实践 一、问题的提出 二、解决问题的过程与方法 三、主要实践成果 四、效果与反思 第五章 以发酵为例的A-STEM劳动课程研究 一、问题的提出 二、解决问题的过程与方法 三、成果的主要内容 四、效果与反思 第六章 田园实践与劳动教育研究 ——以无土栽培活动为例 一、课题研究的背景与指导思想 二、国内外相关研究动态和研究价值 三、课题研究的目标和方法策略 四、课题的研究过程 五、课题研究取得的主要成果 六、遇到的问题和建议 第七章 幼儿园A-STEM课程建设标准研究 ——以未来城市实验室和四大发明实验室为例 一、研究背景 二、文献综述 三、研究过程 四、研究发现与结果 五、研究成果 六、研究展望 第八章 幼儿园实施A-STEM教育活动的行动研究 一、研究问题 二、文献综述 三、研究程序 四、研究结论 五、分析和讨论 六、不足与展望 附录A 旭辉教育关于科创教育的推广实践 附录B 水灌香草无春泥,白晓空中迎绿茵 附录C 实验室课程教学活动大纲、简案及材料工具清单 附录D 幼儿园实施A-STEM教育活动中的环境创设、教师指导、轶事记录法及反思与评价 参考文献 后记