正念领导对教师专业承诺的影响研究：学习文化的中介作用--聚文网

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内容简介

本书以幼儿园教师为研究对象，采用问卷调查，通过描述性统计分析、回归分析、积差相关分析及结构方程模型等统计方法,研究幼儿园园长正念领导、教师学习文化与教师专业承诺的现况，探析不同背景变量的幼儿园教师在上述方面的差异、相关及预测情形，在此基础上构建并检验了园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的关系结构模型，结合幼儿园实践从幼儿园园长、幼儿园教师、教育行政机关、幼儿园师资培育机构等层面给出建议。

作者简介

赵杰教育学博士，鞍山师范学院学前教育专业硕士研究生导师。长期从事高校教育教学工作，研究方向为教师教育与教师专业发展等。

目录第一章绪论第一节研究动机与目的第二节研究内容与核心概念释义第三节研究方法与步骤第二章文献综述第一节园长正念领导的意涵、理论与测量的研究第二节教师学习文化的意涵、理论与测量的研究第三节教师专业承诺的意涵、理论与测量的研究第四节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的相关研究第三章研究设计与实施第一节研究架构与研究变量第二节研究对象第三节研究工具第四节实施程序第五节资料处理第四章研究结果分析与讨论第一节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的现况分析第二节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的差异分析第三节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的相关与预测分析第四节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的结构方程模型分析第五章研究结论与建议第一节研究结论第二节研究建议参考文献后记

正念领导对教师专业承诺的影响研究：学习文化的中介作用

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