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内容简介

本书分析中国教师的发展愿望与追求、专业的成长之路、做什么样的教师、创造什么样的课堂、职业并事业的专业化特征。本书围绕学生终身发展，落实学生综合素养，负起为党育人、为国育才的神圣职责，提出了教师的职业担当、方向引领和成长建议，寻找保持教师专业持续不断的关键因素所在。读书教研、自我反思是教师专业精神与专业素养的结晶，是中国教育的传承和宝藏，让教师融汇了中国文化的崇高身份。

第一章我们追求什么样的教育第一节教育要瞄准目标第二节教育是一种信仰第二章我们要培养什么样的学生第一节来自一线的学情报告第二节学生的素养第三节教育资源的多元供给第四节珍视学生个性成长的窗口期第五节助力学生做最好的自己第三章我们期待什么样的课堂第一节如何打造高质量的课堂第二节自主课堂——学生的选择第三节高效课堂——荟萃特色经典第四节智慧课堂——彰显艺术魅力第四章我们要做什么样的教师第一节如何做教师第二节学生眼中的好教师第三节教师成长的三个阶段第四节做有智慧的教师第五节做职业幸福的守望者第五章教师的专业发展第一节课程研究的方向第二节课题研究的价值第三节教师专业成长的路径第六章给教师的建议第一节准确定位第二节富有远见第三节读书修心第四节反思悟理第五节马上行动第六节心态平和第七节学做教育家第七章教育追索，初心永恒第一节学生成长期的心理健康教育第二节爱学生，请从尊重开始第三节专业课堂深度迫问第八章培训领悟，赋能增值第一节分析美国教育的竞争力第二节探访牛津第三节国培教育，大师的启迪第四节关于山东省高中远程研修的思考后记

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