童心童言童趣(特级教师王爱华的语文读写研究)/名师名校名校长书系--聚文网

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内容简介

本书系特级教师王爱华 26年来的研究成果，内容涵盖阅读教学与写作教学两大领域。阅读教学包括对阅读教学的认识与思考，还有童话、儿童诗、古诗文及其他文体的教学实践。写作教学包括对写作教学的认识与思考、写作教学实践及绘本写作研究与实践。每一部分既有理性思考，也有教学现场的真实呈现，既展现了教师的备教思考，也呈现了学生的思维过程，为一线语文教师提供了可借鉴、易操作的教学流程与实施策略。本书折射出了王老师的教学主张：扎扎实实教语文。

上篇阅读教学：向思维更深处漫溯童话教学：让童心开启奇妙之旅牵着童话的手，让学生爱上阅读在美丽的童话故事中徜徉为续编童话巧搭桥对比阅读，感悟主旨，体悟特点教学生和文本对话儿童诗教学：让童真与审美情趣相遇读·想·赏·创——儿童诗教学四部曲小学现代诗歌怎么教扎实落实语文要素，上出儿童诗的特质童心童趣学童诗古诗文教学：在诵读悟情中传承文化小学古诗文教学的路径精准目标，多元施策，有效开展文言文教学学习文言，传承文化人情入境，感悟品质中篇写作教学：走向真实情境认识与思考：在真实写作中学习写作基于真实写作理论的写景习作教学初探写作准备，让学生“有米可炊” 写作指导：兴趣入手，关注“怎么写” 一写作讲评：激赏为先，修改为轴，训练为重让作文评改开放起来教学实践：写作在真实情境中自然发生发掘课例精髓，建构习作支架我教学生修改作文从标点入手评改作文从学会欣赏开始绘本写作：绘本与作文的美丽邂逅指向创意表达的小学语文绘本教学实践与研究借助绘本实施想象作文的实践让想象飞起来以绘本为载体，写好家庭成员下篇教学叙事：教学的美好姿态板书粘贴为哪般好一只漂亮的小“鸟” 哭泣的板凳 “向‘糟老头’学习亏不亏”引起的巧借课堂生成，教学生查字典由“这个问题价值不大”引起的理解词语很精彩冷场之后的思考质疑，让学生互动起来弄“拙”成“巧” 收获

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