善教者成

理论篇分为三章：以目 标为导向的教学设计、 BOPPPS有效教学模组、促 进教学效能的教学反思。通 过简洁生动的语言，介绍相 关教学理论（模式）的基本 知识，诠释其内涵和要素， 使教师能够对教学设计的目 的、意义和方法有清晰的认 知，并培养教师教学反思的 能力。本书在理论诠释的过 程中，还贴心地提示教师常 见的理解误区及解决的关键 点；同时，穿插丰富的实践 案例，展示相应的实操技巧 ，手把手指导教师开展教学 设计。 实践篇共设五章：中医 基础类课程教学设计、中医 临床类课程教学设计、西医 基础类课程教学设计、西医 临床类课程教学设计、（中 ）药学类课程教学设计。每 章精选4门课程，共计20个 教学设计案例，基本涵盖（ 中）医药类专业课程体系。 本书还提供了网络增值服务 ，配套了对应的教学实录视 频，利于教师学习参考和实 践创新。

理论篇 第一章 以目标为导向的教学设计 第一节 以目标为导向的教学设计概论 一、什么是教学设计 二、为什么写好教学设计很重要 三、教学设计的原则 第二节 为学习设计教学 一、什么是学习 二、学习改变了什么：行为还是知识 三、人是如何开展学习的：关于学习的三种隐喻 四、什么是教学 五、什么是教学目标 六、什么是教学目标的认知过程 七、四种学习理论：入门 第三节 写好教学设计的秘诀 一、发现问题或需要 二、确立教学目标 三、编写评价或测验内容 四、明确预备知识与学习者特征 五、选择教学内容 六、选择或创建学习活动 七、选择或开发教学媒体/技术 八、实施教学计划 九、评价并调整教学 十、结论 第二章 BOPPPS有效教学模组 第一节 BOPPPS有效教学模组的内涵和发展概况 一、什么是BOPPPS 二、BOPPPS的起源和发展概况 三、BOPPPS有效性分析 第二节 BOPPPS六要素的应用技巧 一、B导入(Bridge-in) 二、0学习目标(Objective) 三、P前测(Pre-assessment) 四、P参与式学习(Participatory Learning) 五、P后测(Post-assessment) 六、S总结(Summary) 第三节 BOPPPS有效教学模组使用常见问题 一、BOPPPS适用于哪些场景 二、BOPPPS的六大模块是否要同时具备或进行融合 三、BOPPPS最重要的是哪个模块 四、BOPPPS最难操作的是哪个模块 第三章 促进教学效能的教学反思 第一节 促进教学效能的教学反思概论 一、什么是教学反思 二、为何需要教学反思 三、教学反思的六大基本特征 第二节 教师教学反思能力的提升路径 一、教学反思的时间节点 二、教学反思的方法