语文的旗帜——叶圣陶语文教育思想传承与创新研究

本书是江苏省基础教育 前瞻性教学改革实验项目“ 叶圣陶语文教育思想传承与 创新研究”研究成果。叶圣 陶是著名语文教育家，更是 一位伟大的教育家。本研究 最具特色之处，是将叶圣陶 语文教育思想置于其整体教 育思想视域下重新考察，用 时代的眼光打量历史，以思 想的力量启迪未来。全书秉 持科学态度，尊重文本，爬 梳剔抉，论从证出，实事求 是；坚持实践导向，致力于 寻找大师智慧与当下语文教 改的结合点、着力点和生长 点；追求经典品质，努力凸 显成果的学术品位、文献品 质和经典价值。

序 叶圣陶的当代意义 导言 在叶圣陶语文旗帜下重新集结 第一辑 重温经典——叶圣陶语文教育思想阐释 第一章 阅读与写作 第一节 精读教学 第二节 略读教学 第三节 作文教学 第四节 语言与思维 第二章 教学与教育 第五节 《文心》今读 第六节 习惯养成 第七节 教为不教 第八节 儿童是种子 第九节 教师的修养 第三章 教材与课程 第十节 整本书阅读 第十一节 教材是例子 第十二节 课程标准 第四章 薪火与风范 第十三节 研究著作 第十四节 研究论文 第十五节 叶圣陶学派 第二辑 润泽与沾溉——教学设计选评 第五章 意象·意蕴 第一节 意象切入：建构古典诗词教学的知识模型 第二节 一分为三：让思维走向深刻与灵动 第三节 顺势而化：走向深度的生命融合 第六章 气韵·气脉 第四节 文化散文教学内容的择定与建构 第五节 提问的艺术：直与曲、顺与逆、通与生 第六节 循着独感、独识、独创处深入开掘 第七节 让学：激趣、得法与创造 第七章 会通·创新 第八节 落实学习任务群必须审视的三个问题 第九节 在传统教学模式中绽放创新之光 第十节 文本解读知识模型建构的四个原则 第三辑 我们的文心——语文活动叙事 第八章 教学短镜头 第一节 把《史记》“演”出来 第二节 青春与诗情 第三节 当经典遇上疫情 第四节 给《守财奴》当编导 第五节 “闲话不闲”的夫妻夜话 第六节 《边城》余韵 第九章 语文的外延 第七节 青春觉醒 第八节 月旦评 第九节 给春天写一封信 第十节 光影世界 第十一节 朗读者 第十二节 寻找苏州 第十三节 “辩”出我风采 第四辑 星斗阑干——实验学校剪影 第十章 种子与岁月 第一节 自能作文 第二节 古诗文吟诵 第三节 主题阅读 第四节 呵护“种子” 后记