引擎动力与融合创新：职业学校内涵建设的实践研究

近年来，在一系列政策支持下，职业教育特别 是中职学校资金投入充裕，通过普职比大体相当的 政策以及学校的合并重组，实现了规模扩张，涌现 出“万人职校”、“亿元职校”。在建设实践上， 中职学校也都意识到巩固职业学校的地位，提升职 业教育的吸引力，关键在于做实内涵建设，提高职 业学校的办学质量。理论和实践的双重要求，更加 意味着中职教育要坚持科学发展观，走内涵发展之 路，标志着中等职业教育的工作重心发生了根本性 的转变，从重点抓规模扩张转向内涵建设，重点抓 教育质量上。 上海市城市科技学校2010年被列为首批“国家 改革发展示范校建设单位”（上海仅6所，全国285 所），经过三年的务实建设，2013年顺利通过验收 。其中，梳理出253个建设任务、97个建设项目和 60个课题，6个典型案例，全部完成。示范校建设的 过程，也是学校探索推进内涵建设的过程。特别是 后示范校时期，随着内涵建设的持续深化，学校办 学成果不断累积、涌现。本书基于笔者所在学校作 为上海地区的首批国家改革发展示范校，近十年来 得益于内涵建设的持续探索，取得了主管部门和业 内认可的办学业绩，尝试从顶层设计、德育效能、 专业建设、教学改革、产教融合、实训基地、校园 文化及校园信息化等方面，深入探讨职业学校内涵 建设和学校发展理论，弥补职业教育实践所需的发 展理论和对现行的学校办学水平评价研究之不足。 一是从教育发展的内在逻辑出发，厘清职业学校内 涵建设的内在逻辑关系、建设使命和系统要素，探 讨内涵建设的主体、内容和路径。二是从教育改革 与发展立场出发，厘清内涵建设与学校发展的内在 逻辑关系。三是兼顾个案学校的发展理论与实践来 辨明以内涵建设驱动学校发展的运行机制。四是通 过内涵建设驱动学校发展的实践探索，为中西部薄 弱职业学校转变发展方式与评价办学水平给出可行 性的参考方案。 此外，在实践意义上，由于地区间发展的不平 衡和学校间发展的阶段性差异，中西部欠发达地区 和相对薄弱学校正处于规模扩张向质量发展的阶段 。本书寄望于用内涵建设的理论，解剖“麻雀”， 系统研究，呈现内涵建设的效用机制与纹理脉络， 以期对于职业学校的内涵发展有所借鉴。

第一章 绪论 第一节 现代中职教育的发展历程 一、改革开放以来国家中职教育发展的主要阶段与显性特征 二、改革开放以来上海中职教育发展的历史与现状 第二节 职业学校内涵建设的必要性 一、内涵建设的含义 二、职业学校内涵建设的必然性 三、职业学校内涵建设的基本要素 第三节 中职学校内涵建设的原则与路径 一、中职学校内涵建设存在的问题 二、职业学校内涵建设的基本原则 三、职业学校内涵建设的路径选择 第二章 顶层设计是内涵建设的总战略 第一节 职业学校顶层设计的内涵与作用 一、顶层设计理论及顶层设计 二、职业学校顶层设计的作用 三、职业学校顶层设计主要目标和依据 四、当前职业学校顶层设计存在的问题 五、当前职业学校增强顶层设计意识与能力的重要性和紧迫性 第二节 职业学校顶层设计的主要任务 一、办学理念的确定 二、办学愿景的规划 三、办学模式的选择 第三节 职业学校顶层设计的路径与方法 一、顶层设计的价值取向和基本原则 二、顶层设计的路径与方法 三、顶层设计实施保障条件 第三章 德育效能是构筑内涵建设的主根基 第一节 职业学校德育概述 一、职业学校德育的内涵 二、职业学校德育的重要性 三、职业学校德育的原则 四、职业学校德育的特点 第二节 职业学校德育内涵建设的基本任务 一、建立完善的德育工作体系 二、提高思想政治教育的有效性 三、探索体现职业特色的德育途径 四、构建有职业特色的德育评价体系 第三节 以“工匠精神”为核心的职业学校德育建设实践 一、创新德育理念 二、以“工匠精神”为核心的德育建设实践 三、职业学校德育实践反思 第四章 专业建设是内涵建设的主阵地 第一节 职业学校专业建设概述 一、职业学校专业建设的重要性 二、职业学校专业建设的基本原则 三、影响职业学校专业建设的主要因素 第二节 职业学校系统化专业建设 一、职业学校专业调整和建设的调研机制 二、职业学校专业建设的实施途径