文化生态与乡村学生发展研究/教育发展研究丛书--聚文网

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内容简介

文化生态是国家主流文化、乡土文化与生态环境的动态平衡，是“文化—人— 生态”的和谐状态，是乡村社会成员稳定且开放的生活方式。本书从文化生态的基本立场出发，以云南省G县等地的田野考察为起点，通过对乡村学生偏离文化生态发展的表征梳理、弊病澄清与原因探析，并结合文献研究，尝试性地构建了乡村学生“合文化生态”发展的教育机理与具体策略体系。

作者简介

周大众（1982.1- ），男，汉族，安徽凤阳人，教育学博士，长江师范学院教师教育学院副教授，主要从事乡村教育、教师教育研究，公开发表学术论文二十余篇，主持省部级课题6项。

第一章绪论第一节问题的提出第二节文献综述第三节研究的基本设计第二章文化生态对乡村中小学生发展的规定性第一节文化生态是什么第二节乡村社会文化生态的特征第三节乡村社会文化生态给中小学生发展的指向第三章乡村中小学生发展较之于文化生态的偏离第一节乡村中小学生发展偏离文化生态的表现第二节乡村中小学生偏离文化生态发展诱发的“弊病” 第四章乡村中小学生发展偏离文化生态的原因第一节乡村社会转型所导致的“选择困局第二节乡村中小学教育对文化生态的偏离第五章乡村中小学生发展回归文化生态的教育机理第一节 “文化生态融入应成为教育的实践目标之一第二节 “文化生态内隐诸要素”应成为必要的教育内容第三节 “校本化教学”应成为重要的实践形式第六章乡村中小学生合文化生态性发展的策略第一节建构适切的公共教育空间第二节破墙策略第三节实践性教学策略第四节教育激励策略第七章结语第一节乡村学生发展需要文化生态视角的观照第二节乡村学生“合文化生态”的发展具有可实现性参考文献附录附录一学生访谈提纲附录二家长及村民访谈提纲附录三教师访谈提纲后记

文化生态与乡村学生发展研究/教育发展研究丛书

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