区域推进“共生课堂”提升中小学教学质量的行动研究--聚文网

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内容简介

“区域推进'共生课堂'提升中小学教学质量的行动研究”是全国教育科学规划课题，“共生课堂 ”伴随渝中区中小学多年的教育教学改革实践应运而生。“共生课堂”秉持“让学习深度进行，让师生真正成长”的教学理念，打造自主共生、深度学习的课堂，“点校实验、培育范例；按需集群、重点突破;多维发力、全面提升”的实践路径，实现了科研院校、研训机构、教育主管部门、中小学校四方联动的有效机制，从政策支持、制度保障、理论提升、专业引领等维度多维发力，延续并丰富了既有的研训机构与中小学校的“双边联动”行动模式，进一步推进区校联动教研、联动科研、联动培训的落地。

第一章共生课堂的概述第一节共生课堂的提出：课堂变革的时代背景第二节共生课堂的概念界定和内涵分析第三节共生课堂的基本特征与价值意义第二章共生课堂的理论基础及实践要点第一节共生课堂的哲学基础及实践要点第二节心理学基础上的共生课堂及实践要点第三节教育学基础上的共生课堂及实践要点第三章共生课堂的范式建构第一节课堂范式的要义和要素第二节共生课堂的建构历程第四章共生课堂的模型分析第一节共生课堂模型系统与框架分析第二节基于共生课堂的教学模式第五章共生课堂的操作要领第一节共生课堂的主体关系第二节共生课堂的目标和内容设计第三节共生课堂设计策略第六章共生课堂案例小学数学共生课堂的教学策略与实践案例 ——学科项目学习：换个角度识小数乘法初中语文共生课堂的教学策略与实践案例 ——以走向“精准”的“新闻活动探究”单元为例高中物理共生课堂的教学策略与实践案例 ——以“超重与失重”教学为例第七章共生课堂的评价体系第一节共生课堂的评价理念第二节共生课堂的评价体系第三节共生课堂评价的方法和实施后记主要参考文献

区域推进“共生课堂”提升中小学教学质量的行动研究

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