中学历史教学设计--聚文网

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内容简介

本书是高等院校学科教育学教材，立足基础教育改革，尤其是历史课程标准代表的方向，充分反映教育科学的最新发展成果，基于中学历史教学设计中的关键问题组织教材内容。全书共九章，主要内容包括理解历史教学设计的理论特征、目标何以能够定教、如何设计教学过程、讲好历史故事是教学设计的特征、如何帮助学生建立问题意识、如何运用史料深化历史理解、如何展开有理有据的论证、教学设计的反馈与评价、历史教学设计的跨学科优势。本书立足有效教学，以新课程理念为基础，以教学观念与方法的改进为主体。本书是一部新形式的教材，以“案例+原理”的方式呈现，理论由教学实践阐发，再反馈到实践中，突出历史教学设计的针对性与实用性。书中通过二维码关联了相关文献、课件、教学设计、视频等，方便读者拓展延伸。本书可以作为高等院校历史教育专业本科生、研究生的专业基础课教材，也可以作为中学历史教师培训教材，也可供中学历史教师、教研员和历史教育研究者阅读参考。

作者简介

赵亚夫，首都师范大学历史学院教授，历史学博士，博士生导师；陕西师范大学历史文化学院兼职教授，博士生导师。曾任教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会第一、二届委员，教育部全国教师课程资源专家委员会文科工作委员会第一、二届委员，教育部全国师范院校教学指导委员会教育硕士专家组成员，全国教师教育学会常务理事，全国历史教师教育专业委员会第一、二届理事长，北京市基础教育课程改革专家组成员。日本国立三重大学、名古屋大学、东京学艺大学访问学者。主持国家社科项目1项，教育部项目10余项，北京市社科项目3项。发表论文250余篇，出版专著(含主编)30余部。

导言：超越“钝化者”的历史教学设计第一章理解历史教学设计的理论特征第一节为谁而做教学设计第二节如何运用和完善教学设计流程第三节教学设计必须突出学科的育人特征第二章目标何以能够定教第一节从目标分类学到历史课程目标第二节教学设计中的教学目标是怎么来的第三节确定教学目标教师必做什么第三章如何设计教学过程第一节历史教学设计的基本流程第二节历史教学设计中历史知识的结构化第三节历史教学过程设计需要处理的主要关系第四章讲好历史故事是教学设计的特征第一节讲好历史故事需要哪些必备条件第二节讲好历史故事需要哪些基本方法第三节编写生动而有意义的历史故事第五章如何帮助学生建立问题意识第一节怎样界定教学中的问题意识第二节怎样进行有效提问第三节围绕教学活动形成的追问第六章如何运用史料深化历史理解第一节史料决定历史教学的性质第二节阅读和分析史料的教学设计第三节阐释和表现史料的教学设计第七章如何展开有理有据的论证第一节历史论证有哪些特点第二节历史论证也是叙事过程第三节全面导入新的学习指导方式第八章教学设计的反馈与评价第一节基于内容结构的历史教学设计分析第二节基于教学方法的历史教学设计分析第三节基于学习方法的历史教学设计分析第九章历史教学设计的跨学科优势第一节跨学科知识的生成机制第二节国外跨学科教学经验分析第三节跨学科历史教学设计的多元面向结语：建立以案例为基础的教学设计研究主要多考文献

中学历史教学设计

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