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思想启蒙与社会改造:湖南第一师范的新教育研究(1919-1927)
字数: 243
出版社: 社科文献
作者: 张洪萍|编者:刘丽群|责编:桂芳|总主编:罗成翼
商品条码: 9787522827414
版次: 1
开本: 16开
页数: 287
出版年份: 2023
印次: 1
定价:
¥118
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内容简介
五四运动以后,在新文 化运动和欧美新教育思潮的 影响下,湖南第一师范借着 思想解放的东风,成为教育 改革的急先锋。在以易培基 为代表的校长支持下,一批 亲历五四运动或经受五四思 想启蒙、勇于创新的青年教 师,怀着教育救国的信念, 抱着为国培才的决心,着眼 于思想启蒙和社会改造,从 制度、课程、教法、学生自 治以及男女“同学”等方面对 湖南第一师范的旧教育进行 彻底改造,以培养共和国家 的新国民。湖南第一师范的 教育改革及其成效,得到学 界和社会的一致认同,上海 《民国日报》以湖南第一师 范“为湖南新教育的中心, 足备全国教育界之研究”; 章士钊也认为:“在湖南谈 到新的学校,总要首推贵校 ”。在青年教师的思想启蒙 和教育改造下,湖南第一师 范成立了党支部(湖南省最 早的三个党支部之一),培 养了一批共产党员、教育精 英和文化英杰。他们成为改 造思想、改造教育和改造社 会的生力军,推动了近代中 国的崛起和民族的复兴。
目录
引言 五四运动以后湖南第一师范的教育革新 第一章 思想启蒙:湖南第一师范教育改革的动力探源 第一节 新文化运动及其在湖南的传播 第二节 欧美新教育思潮的引介及实践 第三节 1920年的名人演讲 第二章 聘用新教师:锐意创新的师资队伍建设 第一节 校长更替及其治校方略 第二节 教师构成及群体特征 第三章 推行新学制:学年编制与训育管理的改革 第一节 关注天性与差异:由学年制改为学科制和选科制 第二节 养成健全人格:导师训育制的实施 第四章 实施新课程:基于个性发展和思想启蒙的课程设置 第一节 五四运动前后的课程变迁 第二节 五四运动以后的国文课程 第五章 采用新教法:道尔顿制的实践探索 第一节 新教法的引进与道尔顿制实验 第二节 关注差异,促使自主:湖南第一师范道尔顿制的实施及效果 第六章 养成新国民:公民教育视域下的学生自治 第一节 湖南第一师范学生自治的背景考察 第二节 公民生活的学校实践:湖南第一师范学生自治的实施 第三节 学生自治的“治”与“无治” 第七章 致力新追求:教育平权的探求与男女“同学” 第一节 近代女学的兴起与男女“同学”的争论 第二节 湖南第一师范男女“同学”的坎坷之路 第八章 历史之镜:湖南第一师范教育革新的意义与启示 第一节 湖南第一师范教育革新的历史意义 第二节 湖南第一师范教育革新的当代启示 参考文献 附录
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