通识教育评论(2022年总第十一期)--聚文网

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内容简介

通识教育已成为当前中国高校改革的共识。《通识教育评论》由大学通识教育联盟主办、复旦大学承办，于2015年创刊，为半年期学术集刊，致力于呈现中国乃至世界范围内通识教育理论和实践的最新成果，彰显学术特色，积极关怀实践，鼓励围绕通识教育开展争论和交锋。刊物包括名家论通识、通识新视野、通识教与学、通识动态等常规栏目和不定期推出的特色栏目。

作者简介

\"甘阳，清华大学文理通识大类首席教授，新雅书院原院长，哲学系博士生导师，主要研究领域为政治哲学、西方思想史及大学理论等。孙向晨，复旦大学哲学学院院长、通识教育中心主任。曾先后在耶鲁大学、芝加哥大学、巴黎高师等大学做过访问学者、访问教授。\"

\"名家论通识在“通识教育委员会成立暨通识教育研读文库启动仪式”上的总结讲话钱旭红通识教育:坚守与创新 /徐飞《复旦通识卷一》序言 /孙向晨人类学与通识教育通识课中人类学思想的教与学——以共情与反思的教学为例 /张巧运汪昊辰多样性？“他者”与种族——人类学通识课“文化与社会”的教学反思 /丁玫通识写作通识写作课课程设计的探索与创新——以生命科学类主题为例 /米真贾雯旭通识写作与文学阅读——上海科技大学“文学与写作”课程理念与教学设计 /张蕴贤陈娅妮通识教与学混合式教学如何运用于史学类通识课程——以“中国通史专题”为例 /向静细读？搬演与文化传承——通识核心课程“《西游记》导读”教学回顾与启迪 /张怡微经典细读的选段与步骤——以《伊利亚特》课堂教学中多隆喜剧形象分析为例 /石磊溢出学院派——“走进绘画”的教学实验 /马佳伟孙博通识新视野为知新而温故——循序渐进PBL教学模式的探讨 /赵斌研究型大学实施经典阅读教育的路径探索与效果初检证——以南京大学为例 /于天禾高校书院类型及挑战——兼论书院实践“通专结合”的多种可能 /李会春大学传统与通识教育道问学即是尊德性——竺可桢通识教育理念之演化 /张凯大学史通识课程教学的实践与反思 /娄岙菲 “中国大学史与大学精神”通识课程的实践与反思 /韩戍基于校史课的新时代爱国主义教育探索——通识选修课“百年南开校史文化”的创新与实践 /赖鸿杰他山之石韩国通识教育的现状？问题和出路 /洪圣基张会见译从课程改革出发——澳大利亚大学的通识教育实践 /乔译萱袁青书评探寻大学的现代性——读《生产智慧:现代大学的兴起》 /植庆华侯定凯通识动态《通识教育评论》征稿启事《通识教育评论》投稿须知 \"

通识教育评论(2022年总第十一期)

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