中国劳动教育发展报告(2023)--聚文网

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内容简介

2022年是中国劳动教育事业纵深推进的一年。党的二十大胜利召开，建设教育强国迈入新的阶段。这一年中，教育部发布义务教育《劳动》课程标准，各级地方政府陆续推出劳动教育的细化实施方案。与此同时，劳动教育研究继续深化，劳动教育教材持续涌现，劳动教育实践基地蓬勃发展，大中小学劳动教育课程与实践活动丰富多彩，劳动教育评价方式在探索中不断完善，劳动教育专兼职教师队伍建设稳步推进。总之，2022年中国劳动教育领域取得了新的进展和成绩。本报告可为各地教育行政部门把握劳动教育动态情况提供参考，为各级各类学校领导和劳动教育教师开展劳动教育提供参照，为学界和业界全面了解中国劳动教育的生动实践提供借鉴。

1 政策概览：政策文件持续深化劳动教育 1.1 中央和地方政府推出的相关政策 1.2 政策解读与评析 1.3 总结与展望 2 学术研究：主题热点拓展深化 2.1 研究概览 2.2 内容聚焦 2.3 总结与评析 3 课程建设：大中小学探索多样化的方案 3.1 中小学劳动教育课程建设 3.2 高职院校劳动教育课程建设 3.3 普通高等院校课程建设 3.4 课程评价体系构建 3.5 课程保障机制 3.6 总结与评析 4 教材建设：大中小学教材继续涌现 4.1 劳动教育教材现状 4.2 劳动教育教材特点 4.3 劳动教育教材内容 4.4 劳动教育教材风格 4.5 总结与展望 5 实践基地：在需求带动下蓬勃发展 5.1 新设实践基地概况 5.2 实践基地运营模式 5.3 优秀实践基地评选情况 5.4 总结与展望 6 教师队伍建设：各方探索建设方案 6.1 教师队伍建设现状 6.2 教师队伍建设成绩与不足 6.3 总结与展望 7 评价标准建设：多层多元多主体评价 7.1 中小学劳动教育评价标准建设 7.2 职业院校劳动教育评价标准建设 7.3 普通高校劳动教育评价标准建设 7.4 总结与展望 8 中小学劳动教育特色实践 8.1 课程特色 8.2 校内实践活动特色实践 8.3 校外实践活动特色实践 8.4 家校社协同特色实践 8.5 评析与展望 9 职业院校劳动教育特色实践 9.1 课程特色 9.2 校内实践活动特色实践 9.3 校外实践活动特色实践 9.4 与职业发展相结合的特色实践 9.5 总结与展望 10 普通高等学校劳动教育特色实践 10.1 劳动教育实践与学校办学特色相结合 10.2 劳动教育实践与校园环境建设相结合

中国劳动教育发展报告(2023)

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