价值理性及其培育(精)/当代中国价值教育研究--聚文网

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内容简介

价值理性是价值合理化的形式与能力，是价值判断能力、价值选择、价值实践等能力的基础。价值理性因其独特的内涵和作用越来越受到重视，成为价值素养中最为重要的一个。培育和提升青少年学生的价值理性将是价值教育主要的目标。本书从价值理性出发，旨在培养青少年学生比较良好的价值理性素养，具备正确的价值判断能力和价值选择能力，形成理性的价值实践的能力，只有如此，才能真正将价值教育落地，才能更好地落实社会主义核心价值观教育。本书将会给价值教育理论研究者、德育工作者、学校一线教师等带来关于价值理性培育方面一定的启迪。启发一线教育工作者对不同来源的价值原则采用不同的方法进行教育，对不同内涵的价值原则采取不同的教育模式。

作者简介

高政，教育学博士，副研究员，国家教育行政学院教育部直属机关党校工作办公室（宣传中心）副主任，国家教育行政学院首批“清源学者助力计划—教学名师培养对象”。曾任国家教育行政学院教育行政教研部专职教师、教育管理杂志社副社长。在《人民教育》《清华大学教育研究》《比较教育研究》《光明日报》《中国教育报》等期刊发表文章60余篇，多篇被《人大复印资料》等转载。主持、参与十余项全国教育科学规划课题和教育部司局委托课题。

导言价值为什么需要理性第一章价值与理性的思想史梳理第一节古代的总体理性观第二节近代价值理性的失落及其反思第三节当代价值理性的多元理解第四节价值理性概念的重构第二章价值理性与价值教育第一节价值概念的界定第二节传统价值教育的反思第三节不同类型价值的教育第三章价值理性与价值来源第一节价值来源的传统立场第二节价值来源的价值理性立场第三节不同来源的价值及其教育第四章时价值理性与价值秩序第一节价值秩序的传统立场第二节价值秩序的价值理性立场第五章价值理性与价值判断第一节价值判断的传统立场第二节价值判断的价值理性立场第六章价值理性与价值实践第一节价值实践的传统立场第二节价值实践的价值理性立场第七章价值理性的培育——反思的路径第一节反思与反思性思维第二节杜威的反思性思维理论第三节反思的类型与教育策略第四节培育价值理性：一项整体性工程结语走向理性的价值教育参考文献后记

价值理性及其培育(精)/当代中国价值教育研究

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