高端技术技能人才贯通培养研究--聚文网

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内容简介

本书针对贯通培养试验院校人才培养实践过程中的问题和困惑，研究了中高本各学段贯通培养的目标和路径问题、“能力递进，阶梯式”课程体系开发方法，借以推进中高本贯通在培养目标、专业设置、课程内容、教学过程等方面的有效衔接；作者探索了多样化教学新样态、研制了课堂教学质量标准，开展了实训基地建设研究，提炼出贯通培养实训基地建设的原则与策略；作者开展了贯通培养专业课教材编写研究，创新提出贯通培养专业课教材编写的原则与路径，从教学质量、管理质量和绩效质量三个维度研制了贯通项目质量评价指标体系，以便有效地对贯通培养项目运行情况进行跟踪监测。

第一章绪论第一节研究背景与意义一、研究背景二、研究意义第二节核心概念界定及相关理论依据一、核心概念二、相关理论第三节国内外贯通培养现状一、国外贯通培养现状二、国内贯通培养现状第四节研究内容与方法一、研究目标二、研究内容第二章贯通培养目标及定位第一节人才培养目标及规格——基于国际资格框架和专业认证的认识一、英国的资格与学分框架（QCF）二、欧洲资格框架（EQF）三、美国ABET工程技术教育专业认证标准四、认识与启示第二节我国职业教育培养目标变化及发展动因一、中职、高职、本科层次职业教育培养目标变化二、培养目标发展的动因分析第三节贯通培养各层次人才培养目标定位一、不同技术技能人才及其培养目标的区别二、各层次职业教育培养目标的区别三、贯通人才培养目标定位的基本特点案例：贯通培养护理专业人才培养定位研究一、研究背景二、核心概念界定三、研究内容架构图四、研究方法及结果分析五、研究成果六、反思与启示第三章贯通人才培养方案制订与一体化课程体系构建第一节人才培养方案制订现状诊断调研一、人才培养方案诊断标准研制二、诊断调研数据分析三、诊改建议第二节贯通专业人才培养方案制订一、指导思想二、基本原则三、基本框架及要素内涵四、制订基本流程第三节贯通培养一体化课程体系构建一、课程体系二、课程体系设计的基本范式三、国内外职业教育中、高、本课程体系衔接研究四、贯通培养专业课一体化课程体系构建第四章贯通培养教学模式研究第一节教学模式内涵及其理论依据

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