普通高中音乐教师课程实施能力研究——基于音乐审美教育视角--聚文网

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内容简介

本书稿是作者在其博士论文基础上进一步完善而成的一部教育学专著。普通高中音乐课程作为人文学科的重要领域，既是普通高中实现美育价值的基本课程，也是学校实施美育的重要途径。音乐教师的课程实施能力是音乐课程高质量实施的决定因素，也是普通高中音乐课程改革成败的关键。本研究聚焦于音乐审美教育视域下普通高中音乐教师课程实施能力研究，本研究采用”质”、”量”结合的混合式研究范式。

第一章绪论一、问题提出二、核心概念界定三、研究的目的与意义四、研究思路与方法第二章文献综述一、课程实施的相关研究二、教师课程实施能力的相关研究三、小结第三章普通高中音乐课程的价值追求与实施取向一、普通高中音乐课程的价值追求二、普通高中音乐课程的实施取向第四章普通高中音乐教师课程实施能力结构模型构建一、普通高中音乐教师课程实施能力要素提取二、普通高中音乐教师课程实施能力结构模型第五章普通高中音乐教师课程实施能力现状调查与影响因素分析一、量化研究的设计与实施二、普通高中音乐教师课程实施能力现状分析三、普通高中音乐教师课程实施能力影响因素分析第六章普通高中音乐教师课程实施能力发展的实践案例一、实践案例设计方案二、强化学生审美经验的X老师音乐课程实施能力发展三、塑造学生审美意识的L老师音乐课程实施能力发展四、培养学生审美情趣的S老师课程实施能力发展第七章提升普通高中音乐教师课程实施能力的有效策略一、加强教师专业发展意识，夯实音乐能力二、增强教师研学能力，提升音乐课程理解能力三、注重教学实践，提升音乐课程运作能力四、培养实践反思意识，提高音乐课程反思能力五、通过职后专业引领与支持，提升音乐教师的课程实施能力第八章结论与建议一、结论二、建议附录附录一普通高中音乐教师访谈提纲附录二普通高中音乐教师课程实施能力结构指标体系专家意见调查表附录三普通高中音乐教师课程实施能力调查问卷（预调查）附录四普通高中音乐教师课程实施能力调查问卷（正式版）参考文献后记

普通高中音乐教师课程实施能力研究——基于音乐审美教育视角

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