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内容简介

本书主要探讨了上海市浦东新区澧溪中学开展“三创”（“融？创”“航？创”“文？创”）综合课程的新时代背景、理论依据与实践总结。内容包括：①学校“三创”综合课程的新时代解读：新时代综合课程的发展趋势、“三创”及其新时代意涵、“三创”综合课程的思考与设计（含总体设计、实施路径、实施平台）、“三创”课程的定位。②“三创”课程模块研究和实践：“融？创”课程模块研究和实践（每一篇都体现课程目标、内容、实施、评价及优秀案例），“航？创”课程模块研究和实践（每一篇都体现课程目标、内容、实施、评价及优秀案例），“文？创”课程模块研究和实践（每一篇都体现课程目标、内容、实施、评价及优秀案例）。③“三创”综合课程建设与师生发展：师资队伍建设（“三创”专业素养提升、项目实践研究专业发展）（教师案例），学生创造力培养（学生案例）。④“三创”综合课程建设的思考与展望：“三创”综合课程建设的思考，“三创”综合课程建设未来展望。本书适合基础教育学校管理人员、教师以及从事基础教育的相关人士阅读使用。

作者简介

朱国花，上海市澧溪中学党支部书记、校长，女，53岁，大学，高级教师，上海市特级校长，周浦学区治理委员会主任，周浦学区党建联盟牵头校书记。主持并参与研究多项市级、区级教育教学和党建课题，发表论文30余篇。撰写的“农村学校迈出教育合作国际化步伐”发表于《上海教育》2019年；撰写的论文《阵地感验仪式教育：主题党日点燃学校党建烽火》获2020年上海市普教系统党建系统党建研究优秀论文三等奖。

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