国际中文教学：理论与实践

《国际中文教学：理论与实践》内容简介：本 教材内容分为四个部分，分别是国际中文教学总论 ，包括汉语作为第二语言教学的性质、任务和特点 等；第二语言教学理论，包括第二语言教学法的演 变发展和第二语言习得研究的成果理论；国际中文 教学流程，包括总体设计、教材选编、课堂教学和 测试等；国际中文教学实务，包括教学准备和教学 实施的实际操作和亲身体验等。 本教材在介绍学科基础知识和基本理论的前提 下，尽可能地引导学习者体验、培养和提升自己汉 语作为第二语言的教学能力，理论联系实践，知识 学习与技能培养相互兼顾。

第一编 总论 第一章 对外汉语教学与汉语国际教育 第一节 两组相关概念 一、语言教学中的“语言” 二、汉语作为第二语言教学与应用语言学 第二节 对外汉语教学作为一项事业 一、第一个时期：艰难起步 二、第二个时期：蓬勃发展 三、第三个时期：走向世界 第三节 “对外的”汉语教学作为一门学科 一、从“对外汉语教学”到“汉语国际教育” 二、学科的性质与特点 第二章 汉语国际教育的学科体系 第一节 语言教育与第二语言教学的学科体系 一、语言教育的学科体系 二、第二语言教学学科体系 三、汉语国际教育学科体系 第二节 汉语国际教育的学科基础理论 一、语言学基础 二、教育学基础 三、心理学基础 四、文化学基础 第三节 国际汉语（中文）教师的资质条件 一、树立基本理念 二、具备基本素质 三、《国际汉语教师标准》 四、“国际中文教师证书”考试 第二编 第二语言教学与习得理论 第三章 第二语言教学法流派 第一节 什么是教学法 一、．AMT层级结构 二、MASMT层级结构 三、伞形教学法框架（ADP） 第二节 第二语言教学法流派 一、传统的教学法 二、现代的教学法 第三节 对外汉语教学法 一、演变历程 二、发展趋势 第四章 语言习得理论基础 第一节 两组基本概念 一、学习与习得 二、第一语言习得和第二语言习得 第二节 第一语言习得 一、儿童第一语言的发展过程 二、对儿童第一语言习得的理论解释 第三节 第二语言习得 一、主要理论和假说 二、研究模式与方法 第三编 国际汉语（中文）教学流程