从教育原点出发(第二版)

自育自学实验是安徽省 陶行知研究会常务副会长 、省教育学会副会长何炳 章，根据他的自育自学思 想，倡导和主持的一项教 育实验，本书是他的自育 自学理论的文集，内容包 括理论篇、实验篇、历程 篇、心路篇。

兼具历史性当代性创新性的“自育自学”思想及其实验（代序） 理论篇 我的教育理念概述 “自育自学”理论的形成和创新 ——一论“自育自学”论 “自育自学”理论内涵和实现形式 ——再论“自育自学”论 “自育自学”理论和实验的定义与优势 ——三论“自育自学”论 实验篇 “自育自学”实验的“7+1”模式：基于学生的子课题实验7个，基于教师的子课题实验1个 做时间的主人做集体的主人做学习的主人做评价的主人 ——关于“自育自学”理论实现形式之一（“自育自学”实验子课题之一）的操作建议 运用“引导自学”课型让“课堂”由教师的“讲堂”变为学生自学的“学堂” ——关于“自育自学”理论实现形式之二（“自育自学”实验子课题之二）的操作建议 指导学生课外阅读：化整为零积少成多天天坚持务成习惯 ——关于“自育自学”理论实现形式之三（“自育自学”实验子课题之三）的操作建议 确保睡眠吃好早餐（身体自育健康第一·上篇） ——关于“自育自学”理论实现形式之四（“自育自学”实验子课题之四）的操作建议 立足在家每天健身（身体自育健康第一·下篇） ——关于“自育自学”理论实现形式之五（“自育自学”实验子课题之五）的操作建议 引导自学一样乐器提高学生艺术素养 ——关于“自育自学”理论实现形式之六（“自育自学”实验子课题之六）的操作建议 确定基本模式精细分析个案促进“自育自学” ——关于“自育自学”理论实现形式之七（“自育自学”实验子课题之七）的操作建议 高友出高友 ——关于开展“‘艺友制’教师自我发展模式”实验的建议 “自育自学”实验若干补充建议及其相关的理论思考 “引导自学”课当堂评析实录（节选） 就“引导自学”型课堂教学结构的有关问题答同仁十八问 就“引导自学”型课堂教学结构的有关问题再答同仁十二问 践行“引导自学”课型中常见问题解析 ——关于“自育自学”实验子课题之二的补充建议 确立七个观念抓好课外阅读 ——关于“自育自学”实验子课题之三的补充建议（一） 把“每生每天·在家”做到位 ——关于“自育自学”实验子课题之三的补充建议（二） 一名小学三年级学生的大量阅读现象给我们的启示 ——关于“自育自学”实验子课题之三的补充建议（三） 忧思·理想·责任 “自育自学”实验校基本标准 背景·含义·要素 ——关于合作学习的他见与我见之一 形式·分组·态度·训练·评价 ——关于合作学习的他见与我见之二 历程篇 听课百节有感 有关课堂教学结构改革的几个问题 努力探索单元教学的规律 教改：提高教育质量的根本出路