今天怎样做班主任--点评100个典型案例--聚文网

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内容简介

本书围绕班主任在工作中遇到的种种困惑、种种棘手问题，给予精彩的分析和点评，也给予班主任切实的建议。本书适合于班主任、德育工作者阅读，也适合于作为班主任培训教材。

作者简介

王晓春，北京教育科学研究院基础教育科学研究所退休教师。主要研究方向：教师观念（特别是思维方式）更新、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。已出版的教育专著有《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》《做一个专业的班主任》《跳出教育看教育》《给教师一件“新武器”》《语文课如何是好》《课堂管理，会者不难》《王晓春给青年教师的100条建议》《王晓春帮你走出教育误区》《发现孩子的潜能》等近30部。

前言第一辑班主任如何提高专业水平 1.我国班主任工作的病灶在哪里 2.班主任专业水平的三个层次 3.班主任专业培训中存在的问题 4.探寻班主任专业成长的路径 5.提高班主任专业素质不能光靠“激励” 6.“激情”不是班主任专业素质的主要内容 7.专业研究不是修辞术 8.创新不是贴标签 9.班主任应如何读书 10.班主任的专业兴趣第二辑班主任的作用有多大 1.班主任的作用有多大 2.先天遗传与后天教育 3.“三岁看大，七岁看老”有没有道理 4.孩子越小，因材施教越困难 5.注意学生问题的生理原因 6.教育成功的两个层次 7.班主任是不是人生导师 8.如何提高一个好学生 9.“您有没有遇到过您教育不了的学生？” 10.班主任与警察 11.反对“责任无边”论第三辑班主任应该怎样思考 1.理清自己的思路 2.学会质疑自己想法的逻辑前提 3.学会展开思路 4.学会提问 5.学会探究式思考 6.面对出乎意料的事情 7.客观环境与主观努力 8.爱与尊重 9.为什么考试教师着急，学生反而悠闲 10.学会思考——没有秘诀，没有捷径第四辑班主任应具备什么样的心态 1.班主任为何产生“职业倦怠” 2.天助自助者 3.班主任不要像个弱者 4.班主任压力大，怎么办 5.减负主要靠科学 6.发火之前先问个究竟 7.我很顺利，为什么却心绪不宁第五辑班主任如何应对学校管理 1.班主任如何应对学校的形式主义 2.班主任如何应对学校的各种活动 3.领导说，不看过程，只看结果 4.您怎么看“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话 5.学校让学生评价老师 6.学校要求学生背着《百家姓》走出校门

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