思想政治教育心理学(第三版)(新编21世纪思想政治教育专业系列教材)

思想政治教育心理学是思想政治教育学科体系的分支学科,也是介于思想政治教育学和心理学之间的边缘学科,在思想政治教育学科领域占据重要地位。本书在《思想政治教育心理学（第二版）》的基础上进行了丰富和完善,在新时代中国特色社会主义建设的伟大实践以及中华民族伟大复兴的新征程、新阶段、新任务的时代背景下,回应了社会发展对思想政治教育心理学提出的时代课题,呈现了近年来思想政治教育心理学的理论研究和教学实践成果。本书以马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融入马克思主义中国化时代化的最新理论成果，依据思想政治教育学和心理学的相关理论,借鉴思想政治教育心理学的已有研究成果,从人的心理与思想的内在联系入手,探讨和研究了思想政治教育过程涉及的一系列心理问题,揭示了思想政治教育的心理规律。本书分为十二章,包括绪论、思想政治教育的心理基础、思想政治教育的心理机制、思想政治教育的心理功能、思想政治教育的心理学原则、思想政治教育的心理学方法、思想政治教育对象的心理分析、思想政治教育中的心理效应、思想政治教育的心理情境、思想政治教育的心理规律、思想政治教育者的心理品质,以及思想政治教育心理学的时代课题。本书比较系统地构建了思想政治教育心理学的内容体系,信息量大、时代感强,适合作为思想政治教育专业本科生、研究生教材。

杨芷英，首都师范大学教授、博士生导师，首都师范大学心理素质教育工作指导专家，教育部学位与研究生教育发展中心专家，教育部思想政治教育专家，北京市哲学社会科学专家，中国心理学会首批认证的注册心理师。从事大学生心理咨询和心理健康教育30余年。主要研究方向为思想政治教育心理学，青少年心理学，大学生心理健康教育与心理咨询。发表科研成果60余项，主持国家社科基金课题、省部级、市级课题9项。获得省部级教学、科研奖励6项，省部级工作奖励7项，校级奖励3项。2018年获得北京市师德先锋称号，2020年被评为北京市优秀主讲教师，主讲的《思想政治教育心理学》课程被评为北京市优质本科课程。

第一章绪论
一、思想政治教育心理学的研究对象00

二、思想政治教育心理学的学科性质00

三、 思想政治教育心理学的学科定位00

四、思想政治教育心理学的基本范畴00

五、思想政治教育心理学的研究意义与研究方法0

六、思想政治教育心理学的学科发展与未来走向0
第二章思想政治教育的心理基础
一、思想与心理的内在关系0

二、心理发展是教育对象接受思想政治教育的基本前提0

三、教育对象思想政治品德形成的心理过程0


第三章思想政治教育的心理机制
一、思想政治教育学习的心理机制0

二、思想政治教育接受的心理机制0

第四章思想政治教育的心理功能
一、思想政治教育的行为激励功能

二、思想政治教育的态度转变功能

三、思想政治教育的情绪调节功能
第五章思想政治教育的心理学原则
一、思想政治教育的心理引导原则

二、思想政治教育的心理相容原则

三、思想政治教育的心理共振原则

四、思想政治教育的心理互换原则
第六章思想政治教育的心理学方法
一、认知改变法

二、活动体验法

三、行为训练法
第七章思想政治教育对象的心理分析
一、思想政治教育对象的个性心理

二、思想政治教育对象的群体心理
第八章思想政治教育中的心理效应
一、心理效应的含义及特点

二、心理效应的类型与作用

三、思想政治教育中心理效应的具体运用
第九章思想政治教育的心理情境
一、心理情境的科学意蕴

二、思想政治教育心理情境创设的依据

三、思想政治教育心理情境创设的意义与原则

四、思想政治教育心理情境创设的路径选择
第十章思想政治教育的心理规律
一、心理规律的含义及内容

二、思想政治教育过程中的心理矛盾

三、思想政治教育过程中的心理规律
第十一章思想政治教育者的心理品质
一、心理品质的含义与作用

二、思想政治教育者心理品质的基本要求

三、思想政治教育者心理品质的培养与提升
第十二章思想政治教育心理学的时代课题
一、奠定新时代社会和谐的心理基础

二、坚持思想政治教育“以人民为中心”的价值取向

三、推进思想政治教育心理疏导的创新发展

四、注重心理潜能挖掘和积极心理品质培育
后记