家庭教育概论--聚文网

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内容简介

本书立足我国《全国家庭教育指导大纲（修订）》《中华人民共和国家庭教育促进法》等颁布实施背景，阐述家庭与家庭教育的基本概念，家庭教育的历史与发展、理论基础、实施的基本问题，并对家庭教育中的亲子关系、家庭互动、家庭文化作了专门阐述；重点立足儿童发展，阐述不同发展阶段儿童、特殊家庭与儿童的家庭教育，并就家长素质与家长教育进行探讨。本书具有基础性与实践性、学术系统性与可读性，帮助学习者系统掌握家庭教育理念与方法，并学习融入具体教育场景。本书可作为高等学校师范生的入门通识教材，可作为家庭教育指导师培训教材，也可作为其他读者了解家庭教育的入门读物。

作者简介

边玉芳，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师，北京师范大学儿童家庭研究中心主任，北京师范大学心理健康与教育研究所所长。其著作家庭教育畅销书《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》系列，先后荣获“国家新闻出版广电总局2015年度大众喜爱的50种图书”“第四届中国大学出版社图书奖优秀畅销书二等奖”“第八届高等学校科学研究优秀成果普及读物奖”等多个省部级、国家级奖项，得到广大家长与教育工作者的一致好评，引发社会对“读懂孩子”的广泛关注。

第一章家庭与家庭教育第一节家庭概述一、家庭的历史演变二、家庭的概念三、家庭的结构四、家庭的功能五、家庭的特点第二节家庭教育概述一、家庭教育的概念二、家庭教育的性质三、家庭教育的特点第三节家庭教育的作用一、家庭教育促进儿童发展二、家庭教育促进成员成长与家庭幸福三、家庭教育与社会进步密切相关第二章家庭教育的历史与发展第一节国外家庭教育的历史与发展一、国外奴隶社会时期的家庭教育二、国外封建社会时期的家庭教育三、国外资本主义社会时期的家庭教育第二节我国家庭教育的历史与发展一、我国古代的家庭教育二、我国近代的家庭教育三、我国当代的家庭教育第三节新时代家庭教育面临的挑战与未来发展路径一、新时代家庭教育面临的挑战二、家庭教育未来的发展路径第三章家庭教育的理论基础第一节心理学理论基础一、精神分析理论二、行为主义理论三、生态系统理论四、家庭系统理论五、家庭功能理论第二节教育学理论基础一、夸美纽斯的泛智教育理论二、卢梭的自然教育理论三、蒙台梭利的自由教育理论四、陶行知的生活教育理论五、陈鹤琴的“活教育”理论第三节社会学理论基础一、社会角色理论二、符号互动理论第四章家庭教育实施的基本问题第一节家庭教育的基本要素一、家长：家庭教育的主体责任人二、儿童：家庭教育的主要对象三、环境：家庭教育的中介第二节家庭教育的目的与任务一、家庭教育的目的

家庭教育概论

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