民族地区基本公共教育政策变迁研究

研究民族地区基本公共 教育政策变迁，并在政策变 迁历程中把握发展脉络，对 不断满足人民日益增长的美 好生活需要具有重要意义。 本书围绕民族地区基本公共 教育政策变迁“何时变、如 何变、为何变”这一主线核 心问题开展研究，运用定量 与定性相结合的研究方法， 从宏观图卷和微观缩影角度 揭示了政策变迁历程。从不 同维度研究了政策样态、作 用机理、政策效果、驱动因 素、演进脉络等方面的问题 ，在借鉴“间断-均衡”理论 的基础上结合中国情景对该 理论进行了完善。本书对拓 展相关理论在民族地区的实 践运用、丰富民族学公共政 策研究视角与方法、提升民 族地区基本公共教育水平等 有着一定的借鉴意义。

导论 一、研究背景与研究意义 二、相关研究综述 三、研究内容、研究思路与研究方法 四、研究内容的创新点与不足 第一章 民族地区基本公共教育政策变迁的理论分析框架 第一节 核心概念界定与辨析 一、民族地区与民族自治区 二、基本公共服务与基本公共教育 三、民族地区基本公共教育政策 四、政策变迁 第二节 相关理论基础简述 一、民族发展理论 二、政策过程理论 三、制度变迁理论 第三节 具体分析框架的形成 一、理论分析框架的构建 二、“间断-均衡”理论分析框架的适用性 第二章 历史过程：民族地区基本公共教育政策的变迁历程 第一节 民族地区基本公共教育政策变迁的阶段划分 一、研究方法、研究样本和数据来源 二、“间断-均衡”的阶段划分 第二节 民族地区基本公共教育政策变迁的宏观图卷 一、1949—2005年的基本公共教育政策 二、逐步覆盖阶段（2006—2010年） 三、适度调整阶段（2011—2013年） 四、稳步提升阶段（2014—2017年） 五、优质发展阶段（2018年至今） 第三节 民族地区基本公共教育政策变迁的微观缩影 一、研究变量 二、注意力分配的演进 三、政策主题的变迁 四、政策工具的更迭 第四节 民族地区基本公共教育政策变迁样态的作用机理 一、大国治理中的特定影响 二、府际关系下的央地互动 三、信息处理中的有限理性 第三章 结果检验：民族地区基本公共教育政策变迁的实践效果 第一节 民族地区基本公共教育政策效果评价的必要性和对象 一、民族地区政策效果评价的必要性 二、民族地区政策效果评价的对象 第二节 民族地区基本公共教育政策效果评价的指标体系及方法 一、指标体系构建原则 二、指标体系构建及评价方法选择 三、数据来源 第三节 民族地区基本公共教育政策变迁效果的实证分析 一、各民族地区之间的比较 二、民族地区与全国水平的比较 第四节 民族地区基本公共教育政策变迁效果的主观评价 一、民族地区基本公共教育政策取得的成效