英语阅读教程——生态视域下的文学作品赏析

本教材具有4个特点：一 是选用的素材新。本教材10 个单元中有5个单元选用的 是享誉世界且以生态文学为 主题的作品。这些作品以自 然为创作素材，着眼人与自 然环境互动中生发出的体验 和情感律动，易于学生从中 产生共鸣。 二是做到经典与现代的 衔接。教材中除了有上述较 新的文学作品选篇外，也选 用了三位英美文学大师的经 典作品选段，着重阐释环境 在其作品意蕴表达中的作用 ，审视环境对于人的永恒作 用，强化学生关于环境与人 之间关系的认识。 三是尝试东方与西方的 融合。本教材选择了一部法 国作家和一部中国作家的作 品英译本，目的是从文化对 比的视角理解不同国家文化 背景下的作品中对环境的认 知和表达，帮助学生了解同 在一个地球村里的人们对环 境所具有的同样的情感与依 赖。 四是将文学作品与文学 评论相结合。教材一方面选 用了《阅读现象学》 (Phenomenology of Reading)作为统筹学生阅读 能力培养的方法论指南，旨 在于人与文本的互动中养成 批判性思维；另一方面选用 了与文学作品相匹配的文学 评论文章作为拓展阅读资料 ，从批判的视角加深学生对 文本的理解，启发批判性思 维，同时引导学生论文写作 方面的提升学习。

Unit 1 Phenomenology of Reading I. Pre-reading Activities A. Background Information B. Pre reading Questions II. Selected Reading Text A Phenomenology of Reading (Part I) Text B Phenomenology of Reading (Part II) III. After-reading Activities A. Critical Thinking B. Writing Task Unit 2 Silent Spring I. Pre-reading Activities A. Background Information B. Pre-reading Questions II. Selected Reading Text A A Fable for Tomorrow and The Obligation to Endure Text B The Silent Spring that Sparked a Thunderous Uproar: How Rachel Carson's Scientific Communication Ignited the American Environmental Movement III. After-reading Activities A. Critical Thinking B. Writing Task Unit 3 Walden I. Pre-reading Activities A. Background Information B. Pre reading Questions II. Selected Reading Text A The Bean Field Text B Walden's Shore: Henry David Thoreau and Nineteenth-Century Science III. After-reading Activities A. Critical Thinking B. Writing Task Unit 4 Our National Parks I. Pre-reading Activities A. Background Information B. Pre-reading Questions II. Selected Reading Text A The Wild Parks and Forest Reservations of the West Text B John Muir's Last Stand III. After-reading Activities A. Critical Thinking B. Writing Task Unit 5 Oliver Twist I. Pre-reading Activities A. Background In{ormation B. Pre reading Questions II. Selected Reading Text A The Pursuit and Escape Text B Victorian Ecocriticism For The Anthropocene III. After-reading Activities