教师的儿童研究引论/浙江省高校人文社科教育学重点研究基地书系--聚文网

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内容简介

《教师的儿童研究引论／浙江省高校人文社科教育学重点研究基地书系》主要解决关于教师的儿童研究的基本问题：即为什么、是什么、如何做、发展趋势如何；梳理了教师的儿童研究的理智传统，明确提出了教师的儿童研究的涵义、本质和价值；明确提出了教师的儿童研究内容、应遵循研究伦理。同时，从儿童角色的变化、儿童研究内容的多样化、儿童研究方法的综合化角度指明了其主要趋势。

作者简介

王丽华，浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。研究方向为教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、薄弱学校改进等。曾任合作办学小学的外派校长：曾获浙江省高校优秀科研成果奖等多个奖项；曾获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。入选“浙江省高校优秀青年教师资助计划”、浙江省第一批“之江青年社科学者”。主持完成2项省部级课题，公开发表学术论文30余篇。

第一章教师的儿童研究的倡导者第一节卢梭开启了教师的儿童研究的大门第二节杜威推动了教师的儿童研究的实践第三节杜威之后教师的儿童研究的倡导者第二章教师的儿童研究的先行者第一节蒙台梭利：儿童研究的先行者第二节瑞吉欧：儿童研究的共同体第三节卡利尼：儿童研究方法的开拓者第三章走进我国教师的儿童研究第一节我国教师的儿童研究的演进第二节教师的儿童研究的本质第三节教师的儿童研究的价值第四章教师的儿童研究的伦理第一节教师的儿童研究中伦理的涵义和原则第二节儿童研究中教师为什么要遵从伦理第三节遵从儿童研究伦理的做法第五章教师的儿童研究内容第一节不同视野下的儿童研究内容第二节教师确定儿童研究内容的两种思路第六章描述的方法(上) 第一节描述概要第二节叙事性描述第三节轶事记录第七章描述的方法(下) 第一节对儿童的历时性描述第二节对作品的历时性描述第三节日记描述第八章抽样的方法第一节时间抽样法第二节事件抽样法第九章直观、数字化的记录法第一节座位表记录法第二节数字化记录法第十章教师开展儿童研究的尝试第一节教师开展儿童研究的可能准备第二节一所小学教师的儿童研究之旅参考文献索引后记

教师的儿童研究引论/浙江省高校人文社科教育学重点研究基地书系

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