工学一体化课程教学实施指导手册

本手册服务专业教师和 教学管理人员，主要解决以 下五个方面教学实施工作面 临的难题：（1）如何阅读 和解析课程标准，并结合校 企合作情况和院校教学条件 形成校本转化课程标准。（ 2）如何依据校本转化课程 标准，针对学习任务进行工 作内容和学习内容分析，并 依据工作过程开展教学活动 策划，编制学期教学进度计 划，形成规范教学指导文件 。（3）如何依据校本转化 课程标准、教学指导文件、 学生情况和教学条件开展课 堂教学设计，编制教学活动 方案等实施文件。（4）如 何结合学生情况和教学场所 设施选用自主学习和合作学 习策略，选择适当教学方法 进行学生活动的组织和课堂 教学。（5）如何依据校本 转化课程标准识别并确定课 程考核要点，设计并组织实 施职业能力考核。

第1章 课程标准解析和校本转化 1.1 课程标准解析和校本转化工作价值 1.1.1 工学一体化课程标准及其结构 1.1.2 课程标准解析和校本转化的作用 1.1.3 课程标准解析和校本转化的成果 1.2 课程标准解析和校本转化工作流程 1.2.1 第一阶段：解析课程标准 1.2.2 第二阶段：校本转化课程标准 1.3 课程标准解析和校本转化关键点 1.3.1 如何明确课程定位 1.3.2 如何选择校本转化学习任务 1.4 案例解析：“汽车检查与维护”课程标准解析和校本转化 1.4.1 第一阶段：解析课程标准 1.4.2 第二阶段：校本转化课程标准 第2章 学习任务分析 2.1 学习任务分析工作价值 2.1.1 学习任务分析的作用 2.1.2 学习任务分析的成果 2.2 学习任务分析工作流程 2.2.1 工作内容分析 2.2.2 学习内容分析 2.3 学习任务分析关键点 2.3.1 如何确定起点、范畴和作业标准 2.3.2 如何确定工作步骤 2.3.3 如何确定工作成果 2.4 案例解析：“北京现代伊兰特5000千米首次保养”学习任务分析 2.4.1 工作内容分析 2.4.2 学习内容分析 第3章 学习任务设计 3.1 学习任务设计工作价值 3.1.1 学习任务设计的作用 3.1.2 学习任务设计的成果 3.2 学习任务设计工作流程 3.2.1 学习步骤优化 3.2.2 教学活动策划 3.2.3 教学进度转化 3.3 学习任务设计关键点 3.3.1 如何转化工作步骤 3.3.2 如何新增学习步骤 3.3.3 如何确定学习环节 3.3.4 如何确定环节学习目标 3.3.5 如何设计学习成果 3.4 案例解析：“北京现代伊兰特5000千米首次保养”学习任务设计 3.4.1 学习步骤优化 3.4.2 教学活动策划 3.4.3 教学进度转化 第4章 课堂教学设计 4.1 课堂教学设计工作价值 4.1.1 课堂教学设计的作用 4.1.2 课堂教学设计的成果