高等教育研究者在政府决策中的作用研究

本书共有七章：第一 章介绍了研究思路、框架 、内容和研究方法；第二 章详细阐述了研究过程； 第三章从历史变迁的角度 分析我国高等教育研究者 在政府决策中发挥作用的 发展历程。在回顾我国高 等教育研究者作用于政府 决策的历史发展阶段基础 上，严格遵循凯西·卡麦 兹提出的建构扎根理论的 研究过程，深度访谈28位 政策研究者和决策者，利 用类属分析、情境分析、 访谈、观察等质性研究方 法，通过开放编码、轴心 编码和选择编码获得三级 编码结果，并对编码结果 进行三角互证。 第四章分析了影响高 等教育研究者作用于政府 决策的因素，高等教育研 究者在政府决策中发挥作 用的过程中受研究层面、 决策层面、传播层面和环 境层面四个维度的因素影 响。其中，科研中介的作 用、研究者与决策者的关 系是最为关键的两项影响 因素。不同层面的具体因 素与研究者在政府决策中 的作用呈现不同的相关关 系。 第五章分析了高等教 育研究者在政府决策中发 挥作用的路径，主要通过 “研究内驱式”“决策外推 式”和“中介扩散式”这三 种路径来实现。在不同的 路径中，研究者的主动性 是不同的。研究内驱式路 径中研究者主动性最强， 但较难发挥作用；决策外 推式路径中研究者主动性 较弱，但较容易发挥作用 ；中介扩散式路径中研究 者的主动性经历了由弱变 强的过程，发挥作用的难 易程度也受科研中介的类 型不同而不同。 第六章对高等教育研 究者作用于政府决策的影 响因素和路径进行了理论 建构，形成了“四类影响 因素、三种路径、四个转 化、一个机会、三类科研 中介”的理论模型。基于 对“影响因素”和“路径”的 分析，结合与已有理论的 对话和比较，本研究从理 论上解释了高等教育研究 者作用于政府决策的过程 。首先，提出“政策机会” 这一本土概念，研究认为 高等教育研究者作用于政 府决策的必要条件是对政 策机会的识别和有效利用 。其次，研究者和决策者 之间不断经历“社会化－ 外化－组合－内化”的知 识转化过程，高等教育研 究者作用于政府决策就是 实现研究成果从研究者隐 性知识向决策者隐性知识 的转化。再次，研究者作 用于政府决策是在研究型 科研中介、决策型科研中 介和中立型科研中介的交 叉作用下实现的，为强化 研究与决策的关系提供帮 助。 第七章探索了高等教 育研究者作用于政府决策 的机制。促进高等教育研 究者作用于政府决策需要 明确研究者、决策者和科 研中介的角色定位，并从 保障机制、协作机制和动 力机制方面探索高等教育 研究者作用于政府决策的 有效机制，目的在于说明 提升高等教育研究者作用 于政府决策需要研究者、 决策者和科研中介的共同 努力才得以实现。

第一章 绪论 第一节 研究背景 第二节 研究意义 第三节 概念界定 第四节 文献综述 第五节 研究设计 第二章 研究方法论与研究过程 第一节 方法论的架构 第二节 建构扎根理论研究方法 第三节 研究过程 第四节 对研究过程的反思 第三章 高等教育研究者作用于政府决策的历史回溯 第一节 前学科时期：1949—1977年 第二节 学科兴起时期：1978—1984年 第三节 学科关键时期：1985—1999年 第四节 学科快速发展时期：2000年至今 第五节 本章小结 第四章 高等教育研究者作用于政府决策的影响因素 第一节 影响因素的类属分析 第二节 影响因素的重要性分析 第三节 关键影响因素的分析 第四节 本章小结 第五章 高等教育研究者作用于政府决策的路径 第一节 我国教育研究影响政府决策的方式 第二节 “研究内驱式”路径 第三节 “决策外推式”路径 第四节 “中介扩散式”路径 第五节 本章小结 第六章 高等教育研究者作用于政府决策的理论构建 第一节 文献对话与比较 第二节 理论修正与完善 第三节 理论构建的内容 第七章 高等教育研究者作用于政府决策的机制探索 第一节 参与者的角色定位 第二节 研究者在政府决策中发挥作用较小的原因 第三节 高等教育研究者作用于政府决策的有效机制 第四节 研究贡献、不足及未来展望 参考文献 附录