化学学科教师精准培训的实践研究

本书是关于化学学科 教师培训的研究专著。本 书围绕国家、教育部和福 建省教育厅关于中小学教 师培训的相关政策要求， 围绕如何提升中学化学教 师培训的针对性、实效性 和可持续性，从培训需求 调研、培训目标设计、培 训主题设置、培训内容设 计、培训方式选用、培训 模式创新、培训质量评估 、培训训后跟踪、培训成 果生成等培训全环节全要 素，深入探索中学化学教 师精准培训问题，形成的 一系列理论和实践研究成 果。本著作可供从事中小 学教师培训、中小学教师 教研的培训师、教研员等 同行参考。

第一章 培训需求的调研和把握 第一节 “多维立体”开展需求调研 第二节 尊重需求更要引领需求 第三节 如何落实“按需施训” 第二章 培训课程的设计和形态 第一节 远程研修课程设计的“四化”理念 第二节 课程设计转轨促进教师深度学习 第三节 “同课二次异构”实践性课程形态 第四节 乡村教师培训课程精准化设计 第三章 “课题研究”培训模式改革 第一节 “课题研究”培训模式改革的探索 第二节 “课题研究”培训模式促进学科教学知识发展 第三节 “课题研究”培训模式促进“核心素养”理解 第四章 化学教师实验培训模式创新 第一节 中学化学骨干实验教师省级培训 第二节 基于实验研究素养提升开展培训 第五章 乡村教师培训问题与突破 第一节 乡村教师培训的问题与对策 第二节 乡村教师培训研究的可视化分析 第三节 做好乡村教师访名校培训项目的关键和建议 第四节 “问题·实践·成果”三重导向的乡村教师培训 第五节 “三专”理论助力乡村教师培训 第六节 努力构建乡村教师精准培训体系 第七节 “六位一体”赋能乡村教育振兴 第八节 奋力构建新时代乡村教师队伍建设新局面 第六章 培训质量提升探索 第一节 提升教师培训质量的两个关键问题 第二节 以制度保障教师培训质量 第三节 将培训“下沉”到地方的福建经验 第四节 “五个转”推动新时代教师培训质量提升 第七章 名师培养的关键问题探析 第一节 中小学名师培养人选的遴选 第二节 中小学名师培养的关键性问题 第八章 新时代教研工作改进方向 第一节 高中化学教师听评课态度的调查 第二节 如何评课方能让人“心服口服” 第三节 听课教师在听评课前也需充分“备课” 第四节 搭建学术平台助推教师教研发展 第五节 新时代教研员应具备五个核心素养 第六节 新时代我国基础教育教研工作再出发 参考文献 后记