现代教育技术

本书从教育技术的基本 概念、理论基础、学科定位 与发展方向，教育信息化、 信息化教育模式、信息化教 学系统设计，教学媒体的常 见分类、应用原则与开放教 育资源等，到文本与图像素 材、音视频素材的获取与利 用，多媒体课件、微课设计 及其案例制作、虚拟现实技 术与智慧教育等，全方位、 立体化地介绍了教育技术的 理论、应用与实践过程，操 作性强，体现了学科发展与 技术融合的最新成果。 本书面向党的二十大报 告要求推进教育数字化的时 代背景，将扎实深厚的理论 构建和翔实细致的应用操作 相结合，结构合理、图文并 茂、案例成熟。另外，为便 于读者抓住学习要点和阅读 重点，每章都设置了教学目 标及其对应的思考题，适合 当前师范类专业认证的教学 实践。本书既可作为普通高 校师范类专业教师教育课程 的教学用书，也可作为教育 技术学本科专业学生的教材 或辅导书，还可供中小学教 师、中高职教师作为培训参 考书。

乔立森,研究生学历，副教授。2005年7月进入山东理工大学，主要从事数字媒体技术专业的本科教学与研究工作，目前主要研究领域为创意影像制作、新媒体技术与传播等。

第1章 教育技术的理论概述 1.1 教育技术的基本概念 1.1.1 作为学科的教育技术 1.1.2 广义与狭义的教育技术 1.1.3 AECT对教育技术的定义 1.1.4 教育技术在国内的发展情况 1.2 教育技术的理论基础 1.2.1 传播学理论 1.2.2 学习理论 1.2.3 课程与教学论 1.3 教育技术的学科定位与发展方向 第2章 教育信息化与教学系统设计 2.1 计算机辅助教学与教育信息化 2.1.1 计算机辅助教学的产生与发展 2.1.2 信息化校园、数字化校园和教育城域网 2.1.3 教育信息化、精品课程和智慧教育 2.2 信息化教育与教学模式a 2.2.1 信息化教育的概念、特征和建设目标 2.2.2 信息化教育模式与教学方法 2.3 信息化与教学系统设计 2.3.1 信息化教学设计理论 2.3.2 教学系统设计的一般过程 第3章 教学媒体与网络教学资源 3.1 教学媒体的基本概念 3.1.1 媒体、媒介、媒质的定义 3.1.2 教学媒体的功能特性 3.2 教学媒体的常见分类 3.2.1 按照媒体发展的历史维度 3.2.2 按照电子媒体的技术本质 3.2.3 按照媒体的显示方式 3.2.4 按照媒体的信息维度 3.2.5 按照媒体的功能作用 3.3 教学媒体的应用原则 3.3.1 价值至上、实用为准的原则 3.3.2 关注教学、发展导向的原则 3.3.3 灵活选择、组合运用的原则 3.3.4 邻近匹配、适当使用的原则 3.3.5 易于获取、公平使用的原则 3.3.6 不断深化、注重交互的原则 3.3.7 尊重差异、协同学习的原则 3.4 开放教育资源的特性与类型 3.4.1 教育资源库 3.4.2 MOOC 3.4.3 其他类型的开放资源 第4章 文本与图像素材的获取与利用 4.1 文本素材的常见用法 4.1.1 文本素材的基础知识 4.1.2 Word长文档处理技巧 4.2 图像素材的常见用法 4.2.1 图像的基础知识