教师口语能力训练

本教材由六种能力训练 项目构成，分别是口语基础 能力、内容讲解能力、互动 交流能力、场景应变能力、 修饰优化能力、口语综合运 用能力。各能力解析简明清 楚，案例形象生动，方法具 体明确，重视操作训练，有 利于师范生获得和提高教师 口语能力。 本教材基于口语表达的 科学性、教育性和艺术性的 根本要求，强调语言与思维 的“异形同构”，即以思维为 口语基础能力的核心，通过 讲解能力、互动能力、应变 能力、优化能力的训练提升 教师口语表达的综合能力。 本教材面向各个学科专 业的师范生，以职前教师培 养为主，兼顾职后教师培训 ，旨在解决教师在教育教学 场景中可能会遇到的各种口 语表达问题，以此训练和提 升教师的口语表达能力。

项目一 口语基础能力 任务一 语音发声 活动一 语音辨正——“我来自中国” 活动二 吐字归音——“我读你听” 活动三 用气发声——“一气呵成” 任务二 遣词造句 活动一 语句规范——“规矩方圆” 活动二 字词推敲——“千锤百炼” 活动三 语境辨析——“因境辨意” 任务三 连段成篇 活动一 缜密思考——“我来判案” 活动二 条理表达——“条分缕析” 活动三 完整呈现——“出口成章” 项目二 内容讲解能力 任务一 事实陈述 活动一 现象描述——“绘声绘色” 活动二 事件叙述——“来龙去脉” 活动三 事物说明——“原形毕露” 任务二 理论讲解 活动一 概念讲解——“从现象到本质” 活动二 原理讲解——“从联系到规律” 活动三 深人浅出——“从抽象到形象” 任务三 技法解说 活动一 技法要解——“流程在线” 活动二 技法理释——“追本溯原” 活动三 技法例说——“拍案说法” 项目三 互动交流能力 任务一 听辨和提问 活动一 信息捕捉——“因声求义” 活动二 话由推测——“依声探情” 活动三 据情善问——“记者采访” 任务二 沟通和说服 活动一 搭建通道——“互诉衷肠” 活动二 矛盾梳理——“解开乱麻” 活动三 立场转换——“对调身份” 任务三 发言和总结 活动一 群体谈话——“言以群分” 活动二 集会发言——“话与事合” 活动三 活动总结——“总而言之” 项目四 场景应变能力 任务一 快速应答 活动一 语言积累——“调兵遣将” 活动二 敏捷反应——“快问快答” 活动三 即兴表达——“唇枪舌剑” 任务二 有的放矢 活动一 情境判断——“因地制宜” 活动二 对象判断——“看人说话” 活动三 主题聚焦——“牛头马嘴” 任务三 关联组合 活动一 求同与求异——“大同小异”