惟学无际--聚文网

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内容简介

在太多的课堂上，强调的是教师使用的教学策略，而不是学生在学习中应该做什么或思考什么。更重要的是，对大多数教师来说，学生的大脑就像一个神秘的“黑箱”，所以当学习失败时，他们不确定哪里出了问题，或者如何做才能帮助学生学习。《惟学无际——基于脑科学构建学习模式和设计教学方案》可以帮助教师看清“黑箱”里的东西。布莱恩·古德温和等人剖析了认知科学的基础研究所支持的学习策略，这样就可以把它们组合成挑战、激励和吸引学生的经验。因此，教师将学会带着更多的目的性去教学，不仅要理解要做什么，还要理解什么时候以及为什么要做。通过一个易于使用的六阶段学习模式，本书：分析大脑对新信息的反应、储存和检索方式。帮助读者从头到尾地了解学习的过程。帮助读者“聚焦 ”学生在每个阶段的想法。学习可能是复杂的，但学习关于学习的知识不一定是复杂的。为了达到这个目的，《惟学无际——基于脑科学构建学习模式和设计教学方案》帮助照亮课堂里所有的“黑箱” ，让教师的实践变得更有力。

绪论：为什么需要学习模式如何惟学无际探究学生大脑的“黑箱” 为什么要写这本书以学为本填补教育研究与学习科学之间的缺口提供一个学习模式并非另一个框架，而是一个模式本书是如何设计的这是起点，并非终点第一章了解学习科学信息加工模式记忆的阶段感觉登记器：在噪声中寻找信号瞬时记忆：前30秒短时工作记忆：最多20分钟长时记忆：可能持续一生将记忆科学应用于学习模式感觉登记器和瞬时记忆工作记忆长时记忆融入全过程学习阶段第二章产生兴趣感官超载时代下的生活与学习情绪混乱对注意力的影响大脑处理刺激的“先后顺序” 产生兴趣：课堂工具箱向他们表达你的关心将学习与积极情绪相关联激发好奇心激活原有知识并揭示知识缺口设置学习论辩交替变化大概念：通过释放学生天生的好奇心来促进学习第三章投入学习化无聊为投入帮助学生找到学习的意义和目的说服大脑“启动”并学习新事物平衡内外奖励投入学习：课堂工具箱提供WIIFM（这对我有什么好处？）以大概念或核心问题勾勒知识框架提供学习目标和成功标准向学生展示“精进之道” 鼓励设定个人学习目标帮助学生坚持不懈大概念：将“是什么”与“为什么”联系起来，鼓励学生投入学习第四章聚焦新知集中注意力的科学

惟学无际

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