艺术教育评价的研究与实践

国家对于艺术教育评价工作的高度重视2020年 10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育 评价改革总体方案路，明确提出“教育评份事关教 育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样 的办；学导向。”其中，在有关“政进美育评价， 的内容中，特别提到“把中小学生学习音乐、美术 、书法等艺术类课程以及篸与学校组织的艺术实战 活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、 增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴 赏美、创造美的能力。探索将艺术类科目纳入中考 改革试点……”。在此之后，中共中央办公厅、国 务院办公厅接者印发了《关于全面加强和改进新时 代学校美育工作的意见必，对落实上述有关“美育 评价”的内容进行了具体界定。近期，教育部颜布 了《关于进一步减轻义芳教育阶段学生作业负担和 校外培训员担的意见沙〈简称“双咸”〉，特别体 现了对于学生艺术类课外活动的重视。由上述系列 重磅文件可以看出近年味国家对于艺术教育的高度 重视。艺术教育是推进德智体美劳“五育并举，、 落实素质教育的重要内容，是促进学生全面发展、 综合泰质提升的重要路径。而艺术教育评价作为重 要的指挥棒，对于推进艺术教育的良性发展和质量 提升具有重要作用。

第一章 教育评价的内涵与发宸 第一节 教育评价的内涵和模型 一、教育评价的内涵 二、教育评价的模型 第二节 国际教育评价的进展 第三节 我国教育评价的进展 一、我国基础教育质量评价的相关政策 二、我国基础教育质量评价的进展 第二章 艺术教育与艺术教育评价的意义 第一节 艺术教育和艺术学习的重要性 一、艺术教育是学校美育和素质教育的重要内容 二、艺术素养是未来公民需要具备的核心素养之一 三、艺术教育是促进学生全面健康发展的重要途径 第二节 艺术教育评价的目标和意义 一、艺术教育评价的目标 二、艺术教育评价的意义 第三章 国际艺术教育评价进展 第一节 国家层面开展的艺术教育评价项目 一、美国国家教育进展评估项目 二、新西兰国家教育监测项目 三、新西兰学生学业成就监测研究项目 第二节 学校层面开展的艺术教育评价 一、美国中小学艺术课程评价 二、英国中小学艺术教育评价 三、澳大利亚中小学艺术教育评价 第四章 我国艺术教育评价的进展 第一节 我国艺术教育的状况 第二节 我国艺术教育评价的相关政策及进展 一、我国艺术教育评价的相关政策 二、我国艺术教育评价的进展 第三节 目前各种类型的艺术教育评价工作 一、学校中的艺术课堂教学评价 二、我国部分地区自主开展的艺术教育评价 三、教育部体育卫生与艺术教育司的艺术教育评价 四、国家义务教育阶段艺术教育质量监测 第五章 艺术教育评价的类型与应用 第一节 诊断性评价、形成性评价与终结性评价 第二节 常模参照评价与标准参照评价 第三节 正式评价与非正式评价 第四节 自我评价与他人评价 第五节 定性评价与定量评价 第六节 增值评价 第六章 艺术教育评价的方法与应用 第一节 观察法 一、观察法的定义 二、观察的内容 三、开展观察法的一般流程 四、观察法的记录形式 五、观察法的应用 第二节 成长记录袋评价