儿童合作学习素养培育的原理与实践--聚文网

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内容简介

江苏省苏州市吴江区同里实验小学以“做“诚勤朴爱，乐于合作”品质的现代人” 为培养目标，学校主持江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《从形式走向实质：小学生合作学习品质提升的研究》，研究发现合作学习品质提升需要开放空间，充分利用校内外资源；突破学科壁垒、统整学科，创设学习情境，引导学生深度体验。“十三五”期间继续主持省规划重点课题《儿童合作学习驿站构建的实践研究》，《儿童合作学习素养培育的原理与实践》一书回顾了9 年的研究历程，既检验、梳理了作者一系列的实践行为，以便更好地做后续的发展研究，同时也分享了作者的创新实践成果。

第一章儿童合作学习素养培育的研究第一节研究概述一、研究背景二、研究综述第二节调查报告一、资料与方法二、结果三、讨论四、建议第三节合作学习素养图谱一、合作学习素养的核心概念及内涵二、合作学习素养的养成第四节研究历程一、研究路径二、实施过程三、研究成果第二章儿童合作学习素养培育的路径第一节国家课程的校本化实施一、合作学习小组的建设二、合作学习的时机选择第二节校本课程的创新实践一、“儿童合作学习驿站”的校本课程方案二、“儿童合作学习驿站”校本课程三、基于学习中心的校本课程实践第三节潜在课程的资源开发一、图书角自主管理二、自主就餐管理三、校园里的文化资源第三章儿童合作学习素养培育的策略与方法第一节儿童合作学习素养培育的策略一、儿童合作学习素养培育教学准备策略二、儿童合作学习素养培育教学实施策略三、儿童合作学习素养培育评价策略第二节儿童合作学习素养培育的方法一、小组探究法二、合作学习习作清单三、小组游戏竞赛法四、值日清单管理五、项目化学习第四章儿童合作学习素养培育的教学范式第一节合作学习支架——学习单一、学习支架解读二、学习单的设计三、经验提炼第二节合作学习教学模式一、模式解读二、范例式教学模式的运用三、自主式教学模式的运用四、经验提炼第三节基于学习中心的学习站教学模式

儿童合作学习素养培育的原理与实践

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