儿童发展心理学(第4版高等学校心理学专业课教材)

《儿童发展心理学（第 四版）》在第三版的基础上 做了较大修订，沿用以儿童 心理发展不同主题为主线的 组织框架，系统阐述有关儿 童心理发展的基础认识，帮 助读者对儿童心理发展形成 某种整合的见解；同时介绍 了一些儿童发展研究的新进 展，旨在帮助读者了解领域 研究的一些新发现和理论发 展，学着思考新问题、领会 新视角、畅想新可能。 本书内容叙述清晰明了 ，可读性强，兼具理论性与 应用性。可供综合性大学、 高等师范院校或其他职业院 校心理学及教育学相关专业 学生作教材之用，也可供儿 童发展指导、心理咨询以及 其他教育工作者作为参考书 籍。

第一章 导论 第一节 发展与发展心理学概述 一、什么是发展 二、发展心理学在追求什么 三、发展心理学如何界定儿童发展问题和研究领域 第二节 儿童心理发展研究的基本问题 一、遗传与环境在发展中的作用 二、发展的连续变化与非连续变化 三、发展过程中儿童的主动性与被动性 四、发展的关键期和敏感期 五、强调特定时期的发展与毕生发展 六、儿童发展研究对子女养育和社会政策的影响 七、关于发展特征的一些基本认识 第三节 儿童发展心理学的历史与现状 一、西方儿童观的沿革 二、科学儿童心理学的诞生 三、西方儿童心理学的发展 四、中国儿童心理科学的发展历程 第四节 儿童发展心理学研究的方法 一、儿童心理学研究课题的来源 二、发展研究的研究设计 三、发展研究须遵守的道德伦理准则 第二章 发展的生物与环境基础 第一节 发展的遗传基础 一、遗传学知识基础 二、遗传模式 三、染色体和遗传问题 第二节 遗传与环境 一、行为遗传学 二、遗传一环境的交互作用 三、表观遗传框架 第三节 产前发育与环境影响 一、胎儿的发育过程 二、环境对产前发育的影响 第四节 儿童的身体与脑神经系统的发展 一、身体成长 二、大脑发育 三、身体发育和健康的影响因素 第三章 婴儿的认知发展 第一节 婴儿认知的研究方法 一、认知发展研究中常用的婴儿反应 二、婴儿认知发展的主要研究范式 第二节 婴儿的感知觉发展 一、视感觉 二、视知觉 三、听觉的发展 四、其他感觉的发展 五、跨通道知觉 六、早期经验对感知觉发展的影响 第三节 婴儿的认知发展 一、婴儿对客体属性的认知 二、婴儿的客体永久性概念 三、对物体之间关系的理解 第四章 儿童认知发展：传统研究的视角 第一节 皮亚杰的儿童认知发展研究 一、皮亚杰的认知机能模型：同化一顺化 二、皮亚杰的认知发展模型：同化一顺化 三、皮亚杰的认知发展阶段 四、皮亚杰理论所面临的挑战 …… 第五章 儿童认知发展与学习 第六章 儿童语言的发展 第七章 儿童智力的发展 第八章 儿童情绪的发展 第九章 儿童人格发展 第十章 儿童社会性发展 第十一章 儿童道德的发展 第十二章 儿童发展年龄特征与发展异常