设计质性研究--有效研究计划的全程指导(第5版)--聚文网

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内容简介

《设计质性研究－－有效研究计划的全程指导（第5版）》并非一本简单的“菜谱”书，她是从质性研究全过程的视角出发，来指导读者做研究设计和计划书写作。其写作的体例遵循了质性研究的基本流程— —首先讨论进入质性研究前需要考虑的“做的可能性 ”“应当做的可能性”，以及“愿意做的可能性”的问题；其次是认识并合理选择质性研究的类型；接下来，要考虑伦理等问题；然后便进入建立概念框架、收集资料等关键环节；最后是资源的合理规划和最终报告的呈现。阅读本书，研究者不但可以依序而行，写作研究计划，而且还能够全面地理解质性研究的方法和方法论问题。针对计划书写作的关键节点，作者凯瑟琳·马歇尔、格雷琴·B.罗斯曼提供了30个精彩范例（详见“ 范例目录”）。这是本书的一大看点。

作者简介

何江穗，现任教于中国政法大学社会学院。在美国加州大学圣地亚哥分校社会学系获博士学位。研究领域包括比较-历史社会学、农村社会学及社会学质性研究方法。发表的作品包括《动员与参与——第三部门募捐机制个案研究》（合著）、《弱者的武器》（合译）等。格雷琴·B.罗斯曼，马萨诸塞大学阿默斯特分校国际教育中心的国际教育教授，并在哈佛大学教育学研究院担任过客座教授。在过去的25年里，罗斯曼与他人合著了9本书，其中两本是重要的质性研究教材：与沙伦·拉利斯合著的《在田野中学习》的第3版（准备中）以及现在这本与凯瑟琳·马歇尔合著的《设计质性研究》第5版。凯瑟琳·马歇尔，北卡罗来纳大学教堂山分校教育领导系的教授。在教学和研究中，她一直以来的目标是使用跨学科的研究路径来分析学校文化、国家政策文化、性别问题和社会正义议题，并出版《积极行动教育者：打破过去的限制》、《美国各州的文化和教育政策》、《副校长：领导者的选择与挑战》、《性别和种族的新政治》（编者）以及《女性主义批判政策分析》（第1、2卷）。

1 导论 2 质性研究的类型 3 真实与伦理 4 研究的“什么”：建立概念框架 5 研究的“怎么”：建立研究设计 6 主要的资料收集方法 7 次要的和专门化的方法 8 资料的管理、分析与解释 9 规划时间与资源 10 研究计划作为论证的再讨论及最终研究报告的筹划扩展阅读参考文献译后记

设计质性研究--有效研究计划的全程指导(第5版)

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