写给教师的心理学/教师教育精品译丛/大夏书系

从行为主义、人本主义 到认知主义，从积极心理学 到脑神经科学，从儿童的认 知发展到社会化和情绪发展 ，从动机到特殊教育需求， 从自尊到自我效能和自我归 因，本书全面解读了与教育 相关的心理学，阐释了心理 学规律如何与教育学相融合 ，如何在课堂内智慧地运用 ，如何使教与学更有效，以 及为什么这些对于教师的专 业发展至关重要。 书中通过大量实例介绍 了学生是如何学习的，为什 么他们会有各种行为问题和 学习问题，帮助教师理解并 采用不同的教学方法来促进 不同学生的进步，帮助教师 形成个人有效的教学风格。

译者序 前言 序言 第一部分 教育领域的心理学视角 第1章 教育领域的心理学视角：经典理论 1.1 本章简介 1.2 心理学视角 1.3 心理学的起源及范式转变 1.4 万物有灵论 1.5 理性主义和笛卡尔的二元论 1.6 经验主义 1.7 结构主义与机能主义 1.8 心理动力学视角 1.9 行为主义的视角 1.10 人本主义的视角 1.11 认知主义视角 1.12 生物心理学视角 1.13 进化的视角 1.14 从应用的视角概述交互作用论侣 1.15 小结 1.16 拓展阅读 第2章 教育领域的心理学视角：发展中的理论 2.1 本章简介 2.2 积极心理学 2.3 关于积极心理学的校本研究 2.4 心流 2.5 在课堂中发展心流 2.6 课堂心流研究 2.7 与教育相关的积极心理学的未来 2.8 超个人心理学 2.9 超个人教育学 2.10 小结 2.11 拓展阅读 第3章 高效教师 3.1 本章简介 3.2 高效的含义 3.3 学生眼中的高效教师 3.4 研究者眼中的高效教师 3.5 学生视角和研究者视角的整合 3.6 高效教师的七个习惯 3.7 小结 3.8 拓展阅读 第4章 教师专业实践中的哲学与心理学 第二部分 学生个体 第5章 学生个体：神经发育和身体发育 第6章 学生个体：感知和认知的发展 第7章 学生个体：社会化、情绪发展与个性 第三部分 满足学生的需求 第8章 满足学生的需求：自我 第9章 满足学生的需求：促进个体成功 第10章 满足学生的需求：动机 第11章 满足学生的需求：一种综合的方法 第四章 课堂实践 第12章 发展心理技能 第13章 学生环境 第14章 “理想的”教师 第15章 反思工作：整合本书的线索 参考文献