浙江儿童文学史

本教材主要以鲁迅、茅 盾、丰子恺、金近、包蕾、 金江等人的儿童文学创作为 纲，兼顾史的脉络，采用以 作家个案来反映社会结构的 研究方法，散点透析和总结 百年浙江儿童文学发展的成 就。出版《浙江儿童文学史 》是重写文学史的创新，其 出版必将丰富中国儿童文学 史的图景。该教材为高校本 科及研究生教材，面向中国 语言文学、幼儿师范教育专 业本科生；儿童文学硕士和 博士研究生。

吴翔宇，湖南平江人，文学博士，博士后在站人员，美国杜克大学访问学者。浙江师范大学人文学院教授，硕士生导师。入选浙江省“之江青年社科学者”、浙江省“151人才”第三层次。在《人民日报》、《学术月刊》等刊物上发表论文80余篇，出版专著5部。先后主持国家社科基金后期资助项目2项、 人文社科研究青年基金项目1项、中国博士后面上项目一等资助1项、浙江省哲社规划项目2项。获浙江省哲学社会科学优秀成果三等奖等多项政府奖励。

绪论 第一章 鲁迅“儿童观”与浙江儿童文学史的开端 第一节 “幼者本位”与鲁迅新人想象的基点 第二节 “无恩有爱”与鲁迅儿童文学观的现代性 第三节 “真的人”与鲁迅童话翻译的主体性 第二章 茅盾与儿童文学：译介、整理与创作“三位一体” 第一节 传统资源的整理与转换 第二节 译介与化用域外儿童文学资源 第三节 儿童文学创作及建设 第三章 丰子恺“代际伦理”与儿童文学艺术化 第一节 童年经验：传统文化与启蒙思想的交汇 第二节 建构童年：缘缘堂的记忆与丰子恺儿童散文 第三节 传递童年：教育“赤子之心” 第四章 金近“发现幻想”与童话创作 第一节 自然界孕育的童话幻想 第二节 童话现实主义的底色与质地 第三节 “大地”联结与童话艺术的镜像 第五章 包营“中国元素”化用与儿童剧的中兴 第一节 戏曲“渊薮”与儿童剧的开拓 第二节 本事、类义与儿童剧的创造性转化 第六章 金江“理智的诗”与寓言写作 第一节 少年诗心：寓言表达的启蒙 第二节 寓言创作的“小鹰试飞” 第三节 金江寓言分期与“第三次冲刺” 第七章 圣野的儿童诗艺术风格 第一节 诗与生活：20世纪四五十年代的儿童诗 第二节 诗与美：20世纪八九十年代创作高峰期的诗作 第三节 诗与儿童：跨世纪的诗歌 第八章 鲁兵“幼儿根柢”与幼儿文学创作 第一节 “最初的蜜”：儿歌理论与创作 第二节 童话诗：故事与诗歌的融合 第三节 童话理论与创作 第九章 洪汛涛的童话创作及理论实践 第一节 从真实中孕育的《神笔马良》 第二节 于传统中生长的《神笔马良》 第三节 在中国大地上传播的《神笔马良》 第十章 叶永烈“筛滤”与科学文艺创作 第一节 未来观指引下的长篇科幻小说 第二节 基于社会洞察的讽刺童话 第三节 “独生子女问题”的科幻式阐释 第十一章 简平：从童年到青春的分级书写 第一节 儿童书写：情思悠悠 第二节 青春书写：生气勃勃 第三节 社会书写：血迹斑斑 第十二章 郑春华：用细节搭建的低幼生活之趣 第一节 幼儿诗歌：对话中的言语训练 第二节 中短篇低幼小说：细节丰富的生活记录 第三节 长篇幼儿小说：典型人物的形象塑造 第十三章 冰波童话的音乐性 第一节 诗意的咏叹调：冰波的“抒情童话”