回归本真的应用型本科高校教师评价研究--聚文网

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内容简介

本书基于个案调查研究基础上，采用相互嵌入、循环验证的混合研究方法，发现应用型本科高校教师评价特征和实效，揭示其中存在的问题与成因，同时结合国内外的研究成果和教育管理的应有之义，提出了应用型本科高校的教师评价应该“ 回归本真”的重要观点。本书为应用型本科高校教师评价奠定逻辑起点和理论前提，是高校教师评价与高校教师评价研究的协同互动，是对我国应用型本科高校教师评价制度的一种反思性变革和批判性建设，对拓展高等教育研究的论题视域和推进高等教育改革的研究深度具有重要意义。

作者简介

宫珂，山东省教育科学研究院副教授，硕士生导师，南京师范大学历史学博士，美国阿拉巴马大学历史学院访问学者，教育部师范类专业认证专家，山东省高等学校教育专家库专家。主持及参与国家级、省级课题二十余项，出版学术专著2部。论文及主持课题多次获山东省高等学校人文社科成果奖等科研奖项，2项教学成果奖。在CSSCI、中文核心及国际英文期刊发表论文四十余篇，多篇被《新华文摘》《人大复印资料》转载。

绪论第一章我国应用型本科高校教师评价制度的历史回顾与反思第一节我国应用型本科高校教师评价制度的历史回顾第二节应用型本科高校教师评价制度演进的历史思考本章小结第二章应用型本科高校教师评价的个案考察第一节研究的设计与实施第二节 N高校教师评价的制度建设第三节 N高校教师评价的实证研究本章小结第三章 N高校教师评价的特征与成效第一节 N高校教师评价的特征第二节 N高校教师评价的成效本章小结第四章 N高校教师评价的问题与成因第一节 N高校教师评价的问题呈现第二节 N高校教师评价的成因分析本章小结第五章回归“本真”的应用型本科高校教师评价第一节何谓“本真”：应用型本科高校教师评价的目标指向第二节追逐“本真”：应用型本科高校教师评价的路径敷设第三节善待“本真”：应用型本科高校教师评价的保障举措本章小结结语附录附录一应用型本科高校教师评价研究调查问卷附录二访谈提纲参考文献后记

回归本真的应用型本科高校教师评价研究

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