基于大数据的学生核心素质评价

本书主要围绕职业院校 学生职业发展核心素养的 相关理论和评价模型，从 多个方面对学生职业发展 核心素养的智慧化培养理 论和大数据管理模式进行 了分析。通过六个章节对 前人研究成果进行了总结 、归纳，对国内外高职院 校学生培养的经验和问题 进行了梳理，介绍了职业 发展核心素养的大数据模 型进行实践评价的机理， 提出了高职院校学生职业 发展核心素养大数据智慧 化培养路径，并对多个学 校的实施情况进行了总结 ，对未来发展进行了展望 。 本书适合从事学生智慧 化培养研究的相关人员以 及职业院校从事学生管理 和评价的工作人员参考， 也适合在校学生学习使用 。

第一章 绪论 1.1 研究背景 1.1.1 职业教育 1.1.2 职业教育的目的 1.1.3 聚焦职业素质 1.2 研究意义 1.2.1 国家的重视 1.2.2 智慧化培养的出现 1.2.3 学历本位的转变 1.3 学生职业发展核心素质与智慧化培养的关系 1.4 相关研究回顾 1.4.1 第一阶段 1.4.2 第二阶段 1.4.3 第三阶段 第二章 国内外职校学生培养分析 2.1 国外高职院校学生培养现状及实践经验 2.1.1 德国的职业教育 2.1.2 美国的职业教育 2.1.3 英国的职业教育 2.1.4 新加坡的职业教育 2.1.5 日本的职业教育 2.2 我国高职院校学生培养现状及问题分析 2.2.1 我国职业教育的发展历程 2.2.2 我国高职院校的发展 2.2.3 我国高职院校学生培养现状 2.2.4 高职院校学生培养存在的问题及分析 第三章 高职学生职业核心素质理论发展与实践 3.1 职业核心素质概念界定 3.1.1 职业 3.1.2 职业发展 3.1.3 核心素质 3.1.4 高职学生职业技能核心素质 3.2 职业素质与人才培养的关系 3.2.1 职业人才素质发展变化中的教育活动考察 3.2.2 职业与教育互动中的职业核心素质及其价值 3.3 学生职业核心素质相关理论与模型概述 3.3.1 学生职业核心素质相关理论 3.3.2 学生职业核心素质相关模型 第四章 职业核心素质大数据模型 4.1 高职学生职业核心素质模型构建的理论分析 4.1.1 高职学生职业核心素质与人的全面发展学说 4.1.2 高职学生职业核心素质与人职匹配理论 4.1.3 高职学生职业核心素质与人和社会的辩证关系 4.1.4 高职学生职业核心素质与人际关系理论 4.1.5 高职学生职业核心素质与双因素理论 4.1.6 高职学生职业核心素质与职业生涯发展观 4.1.7 高职学生职业核心素质与职业生涯辅导理论 4.2 高职学生职业核心素质模型构建的原则、方法和步骤 4.2.1 模型构建的基本原则 4.2.2 模型构建的主要方法