MOOCs中问题引导教学设计与人际交互--聚文网

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内容简介

本书以国内主流MOOC平台“中国大学MOOC平台”的一门教师专业发展类课程为案例，使用社会网络分析法、内容分析和统计分析法，对平台上20多万条人际交互记录进行匹配整理和分析，结合课前问卷和课后问卷等翔实的资料，系统深入研究了三个问题。第一，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的数量，包括人际交互的整体网络特征、学习共同体的形成，以及个体网络人际交互的广度、强度。第二，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的质量，包括整体网络的发帖长度、讨论主题及集中度，以及个体网络的发帖长度和论坛坚持率。第三，人际交互数量如何影响学习结果。

第一章研究背景和问题提出第一节研究背景第二节研究问题提出第二章理论基础第一节核心概念界定第二节社会建构主义学习理论第三节在线教育中的教与学再度整合理论第三章文献综述第一节 MOOCs发展及重要研究方向第二节教学设计第三节人际交互第四节教学设计与人际交互第五节文献评述和研究问题提出第四章研究设计与方法第一节研究设计第二节主要研究方法第三节案例课程及数据第四节研究中的学术伦理问题第五章数据整理和分析手段第一节数据转换和匹配第二节人际交互数量的操作化与测量第三节学习结果的操作化与测量第四节人际交互质量的分析手段第五节问题引导讨论区和自由讨论区的特征第六章问题引导教学设计与人际交互——基于整体网络的数量分析第一节概述第二节问题引导教学设计第三节人际交互整体网络的特征第四节强人际交互网络的聚类分析第五节研究结果与讨论第七章问题引导教学设计与人际交互——基于整体网络的质量分析第一节概述第二节帖子的长度第三节主题分析第四节讨论主题的集中度第五节人际交互的关键时间和关键事件第六节研究结果与讨论第八章问题引导教学设计与人际交互——基于个体网络的数量分析第一节概述第二节人际交互个体网络的基本特征第三节两类讨论区的差异第四节稳健性检验第五节研究结果与讨论第九章问题引导教学设计与人际交互——基于个体网络的质量分析第一节概述第二节帖子的长度第三节论坛坚持率第四节研究结果与讨论第十章论坛参与者个人特征与人际交互第一节概述

MOOCs中问题引导教学设计与人际交互

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