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2021—2022产教融合校企合作典型案例100篇
字数: 766
出版社: 清华大学
作者: 编者:刁庆军//李桂云//徐云清|责编:胡月
商品条码: 9787302636595
版次: 1
开本: 16开
页数: 391
出版年份: 2023
印次: 1
定价:
¥138
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内容简介
本书整合国内100个产教融合校企合作典型案 例,这些案例来自全国的普通高校、职业院校、行 业企业、地方政府和科研机构。案例分为校企合作 项目、产教融合体制机制创新、校企共建基地、联 合办学、职教集团、产教融合城市建设、企业培训 、其他这八大类型,从不同类型反映出我国产教融 合发展、促进国家人才培养、支持地方经济建设等 方面的实践探索。同时,也反映出产教融合在东西 部、南北方存在发展不平衡等一系列问题,这也正 是推广复制典型案例的迫切需要。 特色:1、100个真实的产教融合校企合作实践 案例。 2、行业专家对每篇案例进行分析点评。 3、编写组以这些典型案例进行深入分析,形成 行业白皮书,本书旨在成为国内产教融合校企合作 领域的数据库,资源库。 读者对象:从事产教融合校企合作的普通高校 、职业院校、行业企业、地方政府和科研机构相关 人员
作者简介
刁庆军,现任清华大学继续教育学院党委书记、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长。2001年至今在清华大学从事远程教育和教育培训方面的管理与研究工作。曾担任清华大学继续教育学院远程教育部主任、清华大学教育培训管理处处长。2008年在清华大学申请设立“教育部职业教育师资培养培训基地”,开展面向职业学校校长和教师的培训工作;2012年承担教育部“高等学校继续教育示范基地建设”重大课题项目,任总课题组组长。 李桂云,现任《中国远程教育》杂志社副社长、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会秘书长、中国互联网教育领军会常务副会长。曾任《在线学习》杂志执行主编、《中国远程教育》(资讯)执行副主编等职务。发起成立中国教育发展战略学会产教融合专委会等行业组织,连续二十年策划组织中国国际远程教育大会等行业高端品牌会议,为推进企业人力资源发展和互联网教育发展搭建了广泛交流学习平台。主编《原动力:云时代企业成长之道》《我们需要怎样的课堂》等专著,采编挖掘教育与产业融合相关学术成果、报告、专题数百篇,作品曾荣获教育部十大教育新闻优秀专题奖。 徐云清,现任中国建设银行研修中心(研究院)执行副校长,致力于金融行业人才培养发展研究,积极推进产教融合理论与实践探索。曾任中国建设银行党群工作部总经理、住房金融与个人信贷部副总经理、广东省分行副行长等职,具有丰富的商业银行实务经验。
目录
高职院校篇 产城教融合视域下“政校园企联合”“岗课赛证融通”育人模式创新与实践 ··················北京电子科技职业学院 3 基于培训开发链的“五位一体”职业培训开发模式创新实践·······································石家庄邮电职业技术学院 7 基于类型教育的中国特色产业学院创新实践···································································浙江经济职业技术学院 11 影视动画专业中高职贯通的产教融合探索········································上海电影艺术职业学院 中华职业学校 14 “实体+”建筑职教集团育人共同体的探索与实践 ··········································································黎明职业大学 18 依托产业学院打通三链衔接通道··············福建信息职业技术学院 福建金创利信息科技发展股份有限公司 22 打造产教融合试验区,培养现代服务业高层次技术技能人才········································江苏经贸职业技术学院 25 服务首都智慧城市建设运行,助推“双碳”目标实现,打造国际产教融合典范·············北京工业职业技术学院 29 西南地区交通特色产教融合新范式··················································································广西交通职业技术学院 33 “一村多名大学生”人才培养的咸职经验 ·················································································咸宁职业技术学院 37 产教一体、岗课融通、强化类型,精准培养高端技术技能人才········································天津轻工职业技术学院 41 现代学徒制的广西“金光模式” ·························································································广西工业职业技术学院 45 校企协同,分类分岗分阶共育人才····························································································浙江金融职业学院 49 以科教融汇引领产教融合的京津冀创新实践······································································石家庄职业技术学院 54 运营地方企业综合服务平台解决精准服务难题······································································温州职业技术学院 58 探索实体化、一体化的产教融合发展新路················································································金华职业技术学院 62 混合所有制产业学院的创新与实践··················································································四川水利职业技术学院 66 现代学徒制人才培养的“华翔模式” ························································································临汾职业技术学院 70 政行企校四方联动,打造多功能建筑装配式实训基地············································湖北城市建设职业技术学院 74 “四贯通·三交互·两共学”职业技能培训新模式 ·············重庆电子工程职业学院 重庆长安汽车股份有限公司 78 校企共建产业学院 “1+1+N”模式协同育人 ·····································································徐州工业职业技术学院 82
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