教师获得感的理论与实证研究/国家社科基金丛书--聚文网

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内容简介

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调“坚持兴国必先强师”，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。在此背景下，重视教师群体的获得感，是应然，更是必然。本书从教育学和心理学相结合的视角，采用定性的理论思辨法、内容分析法、质性分析法与定量的问卷法和调查法相结合的方式，提出了教师获得感的研究背景与意义、研究立场与原则和研究内容与方法；诠释了“ 获得感”和“教师获得感”两个核心概念；探索了教师获得感评价指标体系的理论基础研究；进行了教师获得感评价指标体系的系列质性研究；编制了教师获得感评价指标体系；最后，对教师获得感进行了一系列的实证研究，从而促进教师获得感的进一步科学研究。

导论第一章教师获得感的概念诠释第一节获得感第二节教师获得感第二章教师获得感的理论基础第一节哲学基础第二节社会学基础第三节教育学基础第四节心理学基础第三章教师获得感的质性研究第一节学前教师获得感的质性研究第二节小学教师获得感的质性研究第三节初中教师获得感的质性研究第四节高中教师获得感的质性研究第五节高职教师获得感的质性研究第六节高校普本教师获得感的质性研究第四章教师获得感问卷的初步构建第一节问卷项目的理论来源第二节问卷项目的实践来源第三节问卷项目的初步形成第五章教师获得感问卷的测试确立第一节测试项目筛选第二节项目因素分析第三节信度效度分析第四节建立结构模型第五节正式问卷生成第六章教师获得感的系列实证研究第一节教师工作投入对教师幸福感的影响：教师获得感的中介作用——以小学教师为例第二节教师工作压力对教师工作投入的影响：教师获得感的调节作用——以小学教师为例第三节工作投入对教师幸福感的影响：价值感和获得感的链式作用参考文献后记

教师获得感的理论与实证研究/国家社科基金丛书

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